褚利霞

“雙減”一年來，學生作業(yè)減少，考試評價機制革新，校外學科培訓取締……新政策帶來了新變化，學生需要更加合理安排自己的時間，家長需要緩解“雙減”后對成績的焦慮，教師則要找到“雙減”之下更加行之有效的教學方式。應(yīng)對“雙減”，我覺得教師和家長要做好以下三方面的工作：

家校聯(lián)合做好安全教育，包括生命安全、心理安全、網(wǎng)絡(luò)安全等。每年夏天都會有溺水、車禍等安全事故發(fā)生。學校做好宣教的同時，家長要提高警惕，時時叮囑孩子遠離水庫、河邊等危險區(qū)域，過馬路遵守交通規(guī)則?？刂剖褂秒娮赢a(chǎn)品的時間，避免孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲。

家長要幫助孩子合理安排時間，培養(yǎng)良好的學習習慣?！半p減”之前，很多學生的課余時間被各種學科輔導班安排得比較滿，“雙減”之后則有了更多空余時間，如果安排不得當，很容易讓學生無所適從。良好的學習習慣，既體現(xiàn)在孩子管理時間的方式，也體現(xiàn)在日常養(yǎng)成的學習態(tài)度。有的孩子剛坐下來寫作業(yè)，又想起了游戲。父母會教育孩子：“你不能這樣！”雖然這樣會起到短期效果，但孩子的壞習慣并沒有得到根本糾正。通過強制的手段并不能培養(yǎng)成真正好的學習習慣，應(yīng)該從細節(jié)入手，引導孩子建立做事的秩序。“雙減”實施后，素質(zhì)教育更加重要，家長可根據(jù)孩子的興趣愛好個性特長合理報班，幫助孩子拓展知識面，增長才干。

培養(yǎng)孩子的系統(tǒng)思維能力?！半p減”再次讓人們意識到，教育不是簡單機械地學習知識，更看重孩子思維能力的訓練。教師和家長要教會孩子們帶著困惑去積極學習，享受面對困難解決困難的快意，這種一步一個腳印的感覺，就是變好的過程。只有具備這種解決問題的系統(tǒng)性思維，才能是孩子們以后成人成才的基礎(chǔ)和硬實力。

（作者系天衢新區(qū)弘德小學教師）