德州新聞網(wǎng)訊

本學(xué)期開始，勞動教育成為一門獨立課程。德開小學(xué)積極開發(fā)勞動教育實踐基地，將勞動教育課堂從教室延伸至大自然。學(xué)校勞動基地實行級部管理制，每年級負(fù)責(zé)自己所屬的勞動區(qū)域。在勞動課上，老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行種植、勞作、收獲。目前，勞動基地正在開墾建設(shè)。

勞動教育實踐基地由校園內(nèi)一片空地改造而成。投入使用前，各年級組織學(xué)生查閱相關(guān)資料，收集相應(yīng)植物的生長圖譜，讓學(xué)生進(jìn)一步了解種子的傳播、生長過程，獲取有關(guān)植物培育的相關(guān)知識，同時在生活中感知植物生長的過程，最終學(xué)會讓種子發(fā)芽、成長的方法，培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念、理性思維、科學(xué)探究和社會責(zé)任等學(xué)科核心素養(yǎng)，讓學(xué)生真正喜愛生物，熱愛學(xué)習(xí)，健康全面地成長，將來能更好地生活。

該校美術(shù)老師根據(jù)同學(xué)們收集的圖譜資料對外墻進(jìn)行總體設(shè)計并打好框架，老師和學(xué)生利用課后延時干得熱火朝天：墻面粉刷，精描線稿，調(diào)和顏料，上墻涂色?；顒又?，同學(xué)們團結(jié)協(xié)作，分工明確，用畫筆描繪出植物生長的魅力特色。

繪制過程中，同學(xué)們站在墻前一筆一畫，互幫互助，從構(gòu)圖、打形到調(diào)色、涂色，順利有序進(jìn)行著。老師和學(xué)生充分利用空余時間，有秩序地進(jìn)行著墻面彩繪，墻繪活動主要從墻繪素材收集、墻繪主題選擇、墻繪效果繪制等方面展開。老師和學(xué)生經(jīng)過打底稿、勾線筆描邊、為圖案配色上色，到最后的清潔工作都表現(xiàn)出極大的耐心和認(rèn)真。

無聲的墻壁飽含著知識營養(yǎng)，能使有限的空間發(fā)揮無限的作用，潛移默化地影響學(xué)生，陶冶學(xué)生情操，營造濃郁的藝術(shù)氛圍，產(chǎn)生號召力和感染力，激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)熱情。

“加強中小學(xué)勞動教育，是貫徹落實立德樹人根本任務(wù)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要內(nèi)容?！钡麻_小學(xué)校長曹愛芹表示，未來，學(xué)生們將在基地內(nèi)真正地動手、體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造，在做中學(xué)，在學(xué)中樂，從中樹立正確的勞動觀念，端正勞動態(tài)度，懂得尊重他人的勞動成果，在勞動中感受快樂，砥礪品質(zhì)。（德州晚報全媒體記者 俞榮 通訊員 宮爭）