我市打造精品課程、培樹典型示范學(xué)校，持續(xù)完善勞動教育體系——
深耕勞育沃土 賦能學(xué)生成長
天衢新區(qū)楊莊實驗小學(xué)麥田研學(xué)
臨邑縣實驗小學(xué)采摘實踐活動
禹城市濼清河小學(xué)手工編織課
□本報記者 李藝 本報通訊員 馬麗
調(diào)制顏料、花樣扎布、浸染上色、晾曬成品……12月13日，禹城市濼清河小學(xué)三年級八班正在進(jìn)行一堂妙趣橫生的扎染課，學(xué)生們在教師的講解示范和精心指導(dǎo)下認(rèn)真制作著自己的扎染作品，感受扎染技藝的魅力。
我市積極踐行“以勞促全”的勞動教育觀，通過打造勞動教育精品課程、培樹勞動教育典型示范學(xué)校、評選勞動教育優(yōu)質(zhì)課等方式，持續(xù)完善勞動教育體系，進(jìn)一步發(fā)揮以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美的勞動教育綜合育人功能。
培樹先進(jìn)典型 提升勞動教育質(zhì)量
“我們把勞動教育作為學(xué)校教學(xué)評價的底線性指標(biāo)，以硬約束確保勞動教育課程開全、開足，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動品質(zhì)，自覺傳承勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動精神?！笔薪腆w局基礎(chǔ)教育科科長趙海彬介紹。我市下發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)中小學(xué)勞動教育的通知》，分學(xué)段制定校內(nèi)外勞動清單38條、家庭勞動清單32條，條目化明確勞動教育的原則和任務(wù)。出臺《德州市中小學(xué)勞動教育工作方案》，從教育內(nèi)容、勞動實踐場所、師資、支撐保障等方面進(jìn)一步兜實制度底線。
開展市級勞動教育優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀案例評選，打造市級勞動教育精品課程32個，建成市級勞動教育實踐基地48個，評選認(rèn)定17所學(xué)校為首批“德州市勞動教育示范?！?。發(fā)揮“德·行天下”市級勞動教育品牌引領(lǐng)帶動作用，開展“一縣一特色、一校一品牌”勞動教育品牌創(chuàng)建活動，涌現(xiàn)出“禹娃愛勞動”“棗林自然課堂”“錦繡中華學(xué)工學(xué)農(nóng)實踐活動”“食育坊”等一批縣級、校級勞動教育品牌，帶動全市勞動教育質(zhì)量全面提升。目前，全市中小學(xué)校均實現(xiàn)勞動教育課程開設(shè)、師資配備全覆蓋。
打造“三藝”課程 培育勞動教育核心
6月24日，臨邑縣實驗小學(xué)種植園里學(xué)生精心照料的青菜、西紅柿、黃瓜喜獲豐收，學(xué)生在教師帶領(lǐng)下，一起開展采摘實踐活動?！拔覀冏寣W(xué)生全程參與了蔬菜的種植、培育、采摘，各班級勞動課適時推出種植手抄報、種植觀察日記、二十四節(jié)氣與種植等課程，讓學(xué)生了解生命的成長與呵護(hù)的不易?！痹撔ＰｉL張浩說。
市教體局編寫勞動實踐指導(dǎo)手冊，鼓勵學(xué)校結(jié)合本校實際和辦學(xué)特色，創(chuàng)建校本勞動課程。整合學(xué)校、家庭、社會資源，打造勞動教育校藝、家藝、農(nóng)藝“三藝”課程。
立足校園生活打造校藝課程。平時通過班級清潔、校園打掃、花園除草、班務(wù)整理與收納等實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生在動腦思考、動手解決問題中獲得富有價值的勞動體驗。勞動周開展“勞模、工匠進(jìn)校園”“校園服務(wù)崗體驗”等實踐活動，進(jìn)一步強(qiáng)化勞動美的價值認(rèn)識。
家庭生活為主，打造家藝課程。強(qiáng)化家校協(xié)同，建立家庭勞動項目清單，引導(dǎo)學(xué)生自覺參與物品整理、飲食烹飪、衣物洗滌、垃圾分類等家庭各類勞動，培養(yǎng)學(xué)生生活能力和家庭責(zé)任意識。
把勞動課程搬進(jìn)大自然，打造農(nóng)藝課程。以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動為主，進(jìn)行勞動基地建設(shè)，打造農(nóng)村小學(xué)校區(qū)種植園，利用各學(xué)校留置的農(nóng)耕地，開辟藥園、果園、蔬園、谷園，開展農(nóng)耕特色課程，讓學(xué)生通過勞動實踐習(xí)得勞動能力、養(yǎng)成勞動習(xí)慣。
依托地域特色 開展勞動教育實踐
麥?zhǔn)諘r節(jié)，天衢新區(qū)楊莊實驗小學(xué)把勞動教育課堂搬進(jìn)田間，學(xué)生走進(jìn)麥田參觀小麥?zhǔn)崭钸^程，觀摩現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)機(jī)械在小麥?zhǔn)崭钪械膽?yīng)用。通過農(nóng)技員的現(xiàn)場教學(xué)，讓學(xué)生們了解麥穗被卷入收割機(jī)后經(jīng)歷收割、脫粒、除雜到收獲的全過程。
各中小學(xué)校將勞動教育融入育人全過程，強(qiáng)化整體設(shè)計，依托地域特色加快課程構(gòu)建，開展勞動實踐教育。禹城市濼清河小學(xué)創(chuàng)意性開發(fā)富有地方特色的“1+”課程，學(xué)校自主研發(fā)了扎染、剪紙、活字印刷術(shù)、變廢為寶、手工編織等多門勞動教育課程。湖濱北路小學(xué)利用德城區(qū)當(dāng)?shù)厣鐣Y源，組織各年級學(xué)生開展春秋季研學(xué)活動。高年級學(xué)生走進(jìn)盛堡啤酒小鎮(zhèn)，體驗從小麥種植到啤酒釀造的全過程。低年級學(xué)生走進(jìn)黃河涯電大研學(xué)基地，體驗農(nóng)作物種植、制作風(fēng)箏、豆腐點化、傳統(tǒng)扎染等勞動技能。齊河縣第三中學(xué)與縣疾控中心聯(lián)合建設(shè)青少年健康教育基地，開辟中醫(yī)藥文化區(qū)，展示90余種中草藥標(biāo)本，搭配健康教育智能一體機(jī)，實現(xiàn)中草藥3D展示。學(xué)生通過實踐和理論的結(jié)合，了解中醫(yī)藥知識中蘊含的深厚文化底蘊。
“我們將組建中小學(xué)校勞動教育發(fā)展共同體，常態(tài)化開展勞動教育，讓學(xué)生在勞動中提升綜合素質(zhì)、促進(jìn)全面發(fā)展，成長為堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時代新人。”市教體局黨組成員、總督學(xué)吳海蓉說。