??? 邱凱凱
??? 我是一名基層人民教師。兩年前的那個九月，我第一次來到這個學(xué)校。我面前是十幾張稚氣未脫的小臉，他們穿著不合體的衣服，睜大眼睛看著我。這些孩子的父母常年在外打工，他們被叫做“留守兒童”。那時，他們是小學(xué)三年級的學(xué)生，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很不好，讓我壓力很大，不知從哪里下手改變現(xiàn)狀。
??? 有一天，我正在擦車，學(xué)生們在打掃衛(wèi)生。班里一個男生舉著掃帚在我的車上掃起來，我還沒弄清怎么回事，車上已滿是刮痕。我絕望地看著他，他低下頭害怕地說：“老師，對不起，我只是想幫你掃去落在車上的樹葉……”那一刻，我的怒火突然變成了一股暖流。他們學(xué)習(xí)成績不好，但他們心地善良，樂于助人，他們才只是十來歲的孩子，一切還都來得及。
??? 班里有個特別淘氣的男生，據(jù)說從來不做作業(yè)，屢教不改。那天，我在縣城的文具店特意買了一個漂亮的筆記本送給他，并在扉頁上寫下：“老師相信你會好好利用這個本子，也相信你的學(xué)習(xí)成績一定會好起來，只要你肯努力，加油！”從那以后，那個男孩再沒有落下過作業(yè)，班里其他的孩子看到連平時從不做作業(yè)的學(xué)生都按時交作業(yè)，誰也不好意思不完成作業(yè)了。
??? 就這樣，班里的學(xué)習(xí)風(fēng)氣越來越好，為了能讓這些鄉(xiāng)村的孩子們也能像城里的孩子那樣知識豐富，我從家里帶了一些書放在班里，每天抽出半個小時給他們閱讀，我發(fā)現(xiàn)他們每到讀書時間就特別興奮。我又鼓勵他們到學(xué)校的圖書館去借書，不知不覺中，孩子們已經(jīng)養(yǎng)成了熱愛讀書的好習(xí)慣。
??? 一轉(zhuǎn)眼，兩年過去了，今天上了五年級的第一節(jié)作文課，作文的主題是“感動”。為了引導(dǎo)他們，我先講述了一些感動過我的故事，孩子們聽得全神貫注，有的竟然感動得開始抽噎。接著，學(xué)生們一個一個站起來，從簡短的經(jīng)歷到冗長的回憶，從顫顫的細(xì)聲細(xì)語到深情的陶醉其中。那個兩年前成績最差的男孩說：“那天，下著鵝毛大雪，放假，我爸來學(xué)校接我，他頭發(fā)被白雪覆蓋了，膝蓋上還有摔倒后的雪跡。我爸舍不得讓我坐在他自行車的后座，而讓我坐在同村學(xué)生的三輪車上。我就那么看著跟著后面的爸爸，一路騎車，滑倒，爬起來，繼續(xù)跟上三輪車……”哭泣已經(jīng)讓他說不出話來。
??? 我第一個為我的這位后進(jìn)生鼓起了掌，緊接著，同學(xué)們激動的掌聲充滿了整個班級。
??? 我很感動，不僅僅因?yàn)樗墓适拢屛腋袆拥氖沁@些可愛的孩子們，經(jīng)過兩年的蛻變，我看到了他們的自信和感恩，我感到無比驕傲。他們就像一群還沒有長出翅膀的天使，我愿給他們愛的滋養(yǎng)，助他們展翅高飛。