原標(biāo)題：德州市成立“喜閱”教育讀書聯(lián)盟，營(yíng)造濃厚讀書氛圍——師生共享閱讀之美
德州學(xué)院附屬小學(xué)學(xué)生在德城區(qū)圖書館閱讀
□記者陳錕 通訊員王敏
4月19日，齊河縣第五小學(xué)開展一年一度的閱讀節(jié)活動(dòng)。三年級(jí)舉行課本劇展演，“故事大王”們帶來(lái)了生動(dòng)有趣的課本劇《鹿角和鹿腿》。四年級(jí)的學(xué)生夢(mèng)回大唐，一首《將進(jìn)酒》與李白進(jìn)行了一場(chǎng)跨越時(shí)空的對(duì)話。五年級(jí)的“配音大咖”們用自己的聲音充滿情感地演繹《草船借箭》。
去年4月23日，德州市教科院整合全市教育閱讀資源，成立德州“喜閱”教育讀書聯(lián)盟，全市共有200多所學(xué)校和2000余名教師參與。聯(lián)盟包含學(xué)校聯(lián)盟、校長(zhǎng)聯(lián)盟、教師聯(lián)盟、班主任聯(lián)盟，讓更多教師和學(xué)生加入讀書行列，多讀書、讀好書，豐富校園閱讀文化，引領(lǐng)社會(huì)閱讀新風(fēng)尚，成為德州教育文化建設(shè)的獨(dú)特品牌。
聚焦教師成長(zhǎng) 重塑閱讀流程
“喜閱”教育讀書聯(lián)盟圍繞“閱讀實(shí)質(zhì)是生活”的理念，策劃設(shè)計(jì)了教育閱讀的基本流程。聚焦教師閱讀能力提升，分別實(shí)施新任教師“春筍之力”計(jì)劃、骨干教師“鴻儒之道”計(jì)劃、后備校長(zhǎng)“卓越之源”計(jì)劃、教研員“培根之基”計(jì)劃、班主任“育人之魂”計(jì)劃，通過(guò)整本書閱讀、群文閱讀等，提高教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀、交流和寫作的能力，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。
“一個(gè)不讀書的團(tuán)體是缺少活力的團(tuán)體，一個(gè)不讀書的班主任是不合格的教育者。”4月13日，在樂(lè)陵市阜欣小學(xué)教育集團(tuán)班主任讀書會(huì)上，阜欣小學(xué)校長(zhǎng)潘玉清說(shuō)，要養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，提高班主任隊(duì)伍的整體素質(zhì)和人文素養(yǎng)。
市教科院等各級(jí)教育科研部門在全市教育系統(tǒng)推行“全閱讀”理念，啟動(dòng)教育閱讀工程。在全市教師隊(duì)伍中推廣“一周精讀一篇文章、一個(gè)月閱讀一本書、每學(xué)期精讀一部經(jīng)典名著”。同時(shí)，通過(guò)整本書閱讀、群文閱讀等，提高教師的文學(xué)素養(yǎng)和教育水平，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。截至目前，組織開展市級(jí)讀書交流論壇30期，參與教師超60萬(wàn)人次。
建設(shè)書香校園 提升學(xué)生素養(yǎng)
4月23日，德州天衢新區(qū)康博小學(xué)舉辦世界讀書日“跳蚤書市”活動(dòng)，并舉辦讀書分享會(huì)，邀請(qǐng)新銳兒童文學(xué)作家楊娟與師生分享閱讀的樂(lè)趣。
經(jīng)過(guò)反復(fù)探索和試驗(yàn)，我市在師道閱讀、家道閱讀、學(xué)道閱讀、學(xué)前閱讀、家校共讀等方面，構(gòu)建全方位、立體化的全員閱讀方案，涌現(xiàn)出一批以閱讀為核心的特色學(xué)校：康博小學(xué)“三位一體”整本閱讀課程體系；樂(lè)陵市阜平小學(xué)“12345”閱讀教學(xué)實(shí)踐；禹城市永鋒雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校“13559”閱讀模式；陵城區(qū)第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)成為“一校一品”融合分級(jí)閱讀試點(diǎn)，學(xué)校建立的“1+N”融合分級(jí)閱讀體系典型案例被中國(guó)教育電視臺(tái)報(bào)道……各學(xué)校充分利用教育資源，提升學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)、閱讀能力、寫作技巧，幫助學(xué)生養(yǎng)成終身閱讀習(xí)慣。
搭建讀書平臺(tái) 提高教育質(zhì)量
讓閱讀有效落地，讓教育立德樹人，營(yíng)造濃郁的讀書氛圍，帶動(dòng)社會(huì)全民閱讀，這是“喜閱”教育讀書聯(lián)盟的核心。為此，市教科院積極搭建平臺(tái)，交流分享工作經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)閱讀成果轉(zhuǎn)化，推動(dòng)全市教育質(zhì)量提升。
全市成立了25個(gè)義務(wù)學(xué)校閱讀教研基地，各基地校結(jié)合實(shí)際，因地制宜，形成了適合自身發(fā)展的閱讀特色，聊書會(huì)、讀書沙龍、名師報(bào)告會(huì)等系列閱讀分享活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了教師間的共建、共享、共讀。
在教學(xué)云平臺(tái)開辟讀書活動(dòng)專欄，鼓勵(lì)一線教師上傳讀書、講座視頻、個(gè)人作品等內(nèi)容。充分發(fā)揮名師示范的輻射效應(yīng)，搭建若干個(gè)名師工作室，提供組建團(tuán)隊(duì)、開展研討、資源開發(fā)、成果凝練和展示的平臺(tái)。截至目前，已創(chuàng)建名師工作室369個(gè)，工作室成員1982名，平臺(tái)資源數(shù)達(dá)到284萬(wàn)余條。
發(fā)揮市教科院學(xué)術(shù)平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，展示交流教師閱讀的成果。先后組織公開課、基本功、論文、著作、課題、特色課程、班級(jí)管理及教學(xué)方法經(jīng)驗(yàn)講座展示等活動(dòng)上百次，立項(xiàng)教師閱讀相關(guān)課題500余項(xiàng)，開展了8期德州名師名校長(zhǎng)名班主任線上講壇，200萬(wàn)余人參加活動(dòng)。去年，“喜閱”教育讀書聯(lián)盟報(bào)送的《書香校園，我來(lái)領(lǐng)讀》入選教育部2023年新時(shí)代教師風(fēng)采短視頻征集活動(dòng)優(yōu)勝作品。