□ 縣第三實(shí)驗(yàn)中學(xué) 劉海英
??? 春勇是一個(gè)幽默的學(xué)生。他說話時(shí)總是先微笑，兩嘴角往上一翹，露出一排潔白的牙齒，兩眼皮兒往上一撩，額頭上有兩條淺淺的皺紋，那皺紋好像也在笑。他的眼睛會(huì)說話，總是笑瞇瞇的。前些時(shí)候，我換了發(fā)型，扎起了辮子，春勇看到了說：“老師，你年輕多了。 ”他隨和的話語中坦露出真純，這樣的話只有春勇會(huì)說，其他學(xué)生是沒有這個(gè)勇氣的。
??? 春勇也是一個(gè)懂事的孩子。班上某個(gè)同學(xué)的書丟了，他會(huì)主動(dòng)拿出自己的提供幫助。某個(gè)同學(xué)病了，需要輸液，他會(huì)主動(dòng)要求一塊兒去。送純凈水的車一來，他寧可課間不休息，也要扛上幾桶。每當(dāng)我走到教室門口，他會(huì)緊走幾步，說：“老師，我給你拿著書吧。 ”偶爾我擦黑板，他總是會(huì)說“老師，我來吧”。春勇的舉動(dòng)，讓我心中充滿了溫暖。我在班上表揚(yáng)他，他卻做個(gè)鬼臉，沖大家笑笑，就像一只快樂的小鳥。
??? 成績(jī)差是春勇唯一不足的地方，每次考試他總是倒數(shù)第一或第二。
??? 自習(xí)課上，我走到春勇身邊，出乎我的意料，他竟然在練習(xí)本上畫了一匹奔跑的小紅馬，還搖頭晃腦地欣賞著自己的大作。我在他身后站了足足十秒鐘，他竟然毫不知覺，直到我叫了他的名字，他才回過味兒來，回頭看見我，不好意思的用筆桿搔著后腦勺，習(xí)慣的嘴角往上一翹，眼皮兒往上一撩，但可能是看到我的臉色，最終沒笑出來。竟然還想笑！一股無名之火直沖心頭，我劈手奪過他畫的馬，二話未說，執(zhí)行了“斬立決”——馬頭和馬身子立刻分了家，馬兒“哀鳴”著“倒”在了我的腳下。春勇趕緊站起來，帶著幾分惶恐，怯怯地說：“老師，我……。 ”“你什么你，真是太讓我失望了！ ”不等他話出口，就被我噎了回去。春勇低下了頭，眼淚簌簌地落下來。“叮鈴鈴……”，就在這時(shí)下課鈴響了，我俯下身，拾起“血泊”中的馬兒，把它鎖進(jìn)我的抽屜里，心里憤憤得想：讓你再也不得超生。
??? 晚上，那股怒氣消散，心漸漸歸于平靜，而一股不安與自責(zé)的情緒涌上心頭。春勇那匹“身首異處”的馬兒總是浮現(xiàn)在我的腦海中，他不就是開了一個(gè)小差嘛，唉！工作十年，我應(yīng)該也算是教師中的一名老兵了，怎么能這么控制不住自己的情緒呢？今天在全班學(xué)生面前我簡(jiǎn)直是扮演了一個(gè)屠夫的角色，不僅“屠殺”了一匹剛剛誕生的馬兒，還扼殺了一個(gè)孩子放飛夢(mèng)想的心。春勇還會(huì)那樣天真的笑嗎，還會(huì)去畫他心愛的馬兒?jiǎn)幔克前嗌系拇螽嫾?，每期板?bào)上都有他的大作，他對(duì)畫馬情有獨(dú)鐘，還曾經(jīng)放言要當(dāng)徐悲鴻，而我……。
??? 第二天，我剛進(jìn)教室，同學(xué)們便站起來齊聲喊：“老師，圣誕節(jié)快樂！ ”我恍然大悟，才知道這天是圣誕節(jié)。接著，春勇從抽屜里拿出一個(gè)又大又紅的蘋果，稍作猶豫，然后走到我的面前，兩嘴角往上一翹，眼皮兒往上一撩，露出他那排潔白的牙齒，笑呵呵地說：“老師，圣誕節(jié)平安夜應(yīng)該吃蘋果的。 ”略作停頓，又小聲地說：“老師，我以后會(huì)認(rèn)真聽課的。 ”那雙大眼睛像藍(lán)汪汪的湖水，充滿了天真和期待，我既激動(dòng)又有些詫異，竟忘了對(duì)他說聲“謝謝”。
??? 回到辦公室，我把那分了家的馬頭和馬身子從抽屜里拿出來，春勇畫馬時(shí)那入神的樣子和他那可愛的笑臉又浮現(xiàn)在我的眼前。他懂事、熱情、誠(chéng)實(shí)，這些相對(duì)于那些“一心只讀圣賢書”的學(xué)生來說，成績(jī)不好又算什么？至少他沒有變成學(xué)習(xí)的機(jī)器。
??? 我小心翼翼地把馬頭和馬身子對(duì)接好，用膠帶粘在一起，馬兒霎時(shí)又恢復(fù)了它的雄姿。我在畫的下面工整地寫下了一行字：春勇，讓這馬兒回到你的身邊，陪伴你去追逐你的夢(mèng)，讓你的馬兒奔騰起來，馳騁在廣袤的藍(lán)天下！