■張兆坤
??? 暑期將至，各個(gè)學(xué)校大門(mén)前擺滿(mǎn)了五花八門(mén)的招生牌匾，曾經(jīng)門(mén)庭若市的英語(yǔ)培訓(xùn)班咨詢(xún)臺(tái)前失去了往昔的“威風(fēng)”。詢(xún)問(wèn)家長(zhǎng)，有的家長(zhǎng)回答：“英語(yǔ)都快退出高考了，還學(xué)這個(gè)干什么？ ”走訪(fǎng)許多孩子和家長(zhǎng)都存在這種想法，讓暑假英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班冷落不少。
??? 今年被很多專(zhuān)家稱(chēng)為高考改革元年，高考英語(yǔ)率先“大改”。今年山東省取消了延續(xù)13年的英語(yǔ)聽(tīng)力；據(jù)新華網(wǎng)山東頻道稱(chēng)，2016年英語(yǔ)將正式退出高考，但學(xué)生的會(huì)考成績(jī)計(jì)入高考總分，學(xué)生可以多次報(bào)考會(huì)考，以最好的成績(jī)?yōu)闇?zhǔn)。“高考不考”難道就不用英語(yǔ)了嗎？
??? 即將升入三年級(jí)的小博同學(xué)的媽媽便已經(jīng)在家為他進(jìn)行英語(yǔ)課程預(yù)熱，她說(shuō)：“先幫助孩子樹(shù)立起對(duì)英語(yǔ)的興趣，畢竟多掌握一種語(yǔ)言對(duì)孩子的發(fā)展沒(méi)有壞處。 ”通過(guò)查詢(xún)網(wǎng)站、咨詢(xún)一線(xiàn)英語(yǔ)教師，大多數(shù)人對(duì)應(yīng)該學(xué)習(xí)英語(yǔ)還是持肯定態(tài)度的。
??? 當(dāng)前，話(huà)語(yǔ)權(quán)仍然掌握在那些以英語(yǔ)為母語(yǔ)的世界強(qiáng)國(guó)，學(xué)好英語(yǔ)貼近生活、貼近時(shí)代。其次，英語(yǔ)高考改革的目的是希望全社會(huì)能夠淡薄應(yīng)試英語(yǔ)教育的重要性，讓全民學(xué)習(xí)英語(yǔ)熱趨向理性，還原英語(yǔ)作為語(yǔ)言工具的本真，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)多些實(shí)用性而非功利性。再次，當(dāng)前對(duì)英語(yǔ)科目進(jìn)行改革，我國(guó)整體的錄取制度并沒(méi)有改變，基礎(chǔ)教育的應(yīng)試局面不可能改觀(guān)，只是把英語(yǔ)的“一考定終身”變?yōu)椤岸嗫级ńK身”。
??? 不只是學(xué)習(xí)英語(yǔ)，學(xué)習(xí)任何知識(shí)都不是為了高考，也不能為了高考，知識(shí)的航船不能見(jiàn)考試而使舵，而應(yīng)該融會(huì)貫通于實(shí)踐中，為生活、生產(chǎn)服務(wù)。綜上分析，即使高考不考，英語(yǔ)還是要學(xué)，建議要加強(qiáng)引導(dǎo)，但要改著教、改著學(xué)。
??? 一是課堂教學(xué)要改。課堂教學(xué)帶去的是文化，不僅是語(yǔ)言知識(shí)，更是能力。要支持幫助學(xué)生獨(dú)立靈活使用各種語(yǔ)言學(xué)習(xí)工具，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力；要避免只看到應(yīng)試考試競(jìng)爭(zhēng)的普遍性，視而不見(jiàn)決定成敗的特殊性，要改變“考面子”、“考身份”的考試觀(guān)，提供個(gè)性化、多元化教學(xué)服務(wù)，幫助孩子樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀(guān)。
??? 二是學(xué)習(xí)方式要改。任何事情的成功都不是一蹴而就，尤其是英語(yǔ)的學(xué)習(xí)對(duì)大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)更是困難重重，但這更是鍛煉自己的毅力和克服障礙能力的好機(jī)會(huì)；要制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)會(huì)享受在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷攻堅(jiān)克難所帶來(lái)的樂(lè)趣。
??? 三是家庭觀(guān)念要改。學(xué)?？赡茏霾坏阶鹬睾⒆拥牟町惡蛡€(gè)性，因此家長(zhǎng)請(qǐng)不要給孩子施壓，“自家的孩子”身上也有“別人家的孩子”所不具備的獨(dú)特的能力和特點(diǎn)，要經(jīng)常讓孩子感受到家人對(duì)他們的愛(ài)和欣賞，使他們不斷受到鼓舞而進(jìn)步。
??? 任何人都不能否認(rèn)高考的公平性，畢竟高考讓越來(lái)越多的踏實(shí)、勤奮的孩子有了出彩的機(jī)會(huì)。我們希望大家不要“唯高考考而學(xué)”，也不要把高考當(dāng)成一個(gè)學(xué)習(xí)的終點(diǎn)，而是更高層次學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，每一個(gè)人都應(yīng)該在學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的過(guò)程中成為社會(huì)的頂梁柱和文明進(jìn)步的導(dǎo)航儀。