顧書香，女，出生于1978年8月。陵城區(qū)徽王莊鎮(zhèn)王集小學(xué)的一名老師，小學(xué)一級教師。自參加工作后，主要教小學(xué)語文，現(xiàn)在是四年級的語文老師兼班主任。
師范畢業(yè)后，被分配到這里，一晃二十幾年的光陰過去了。記的剛剛畢業(yè)她，直接接手六年級，滿懷著年輕人特有的 熱忱投入到教學(xué)中去，樂在其中不知疲倦，由于離家?guī)资锏剡h(yuǎn)，倆三周才回家一次，吃住都在學(xué)校，她便利用這有利的條件，周六給學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。由于大多數(shù)學(xué)生 語文基礎(chǔ)差，只能天天寫，天天背，俗話說語文 太皮厚了，面太廣，不但要多講拓寬學(xué)生的知識面，還要讓他們學(xué)會消化， 所以她利用周六的時間給學(xué)生背寫字詞，搜集古詩。功夫不負(fù)有心人，在她的孜孜不倦的教導(dǎo)下，這屆學(xué)生的最后畢業(yè)考試成績，在全鎮(zhèn)名列前茅。
愛心敬業(yè)是她的教學(xué)靈魂。她所教的班級說她是一位老師，更像學(xué)生的媽媽，聽說有一次上語文課，有個學(xué)生不有自主的叫她媽媽，當(dāng)時她愣住了，學(xué)生卻笑了，齊聲喊媽媽。她說從這以后她更堅(jiān)定了信心和勇氣，學(xué)生不怕笨就怕不學(xué)，她千方百計(jì)地想辦法讓學(xué)生主動的去學(xué)，利用班會進(jìn)行思想教育，利用現(xiàn)實(shí)進(jìn)行引導(dǎo)。課下把基礎(chǔ)差，不愛完成作業(yè)的一次次叫到辦公室進(jìn)行教育。終于她帶的四年級學(xué)生有倒數(shù)第一上升到前幾名。她不但關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)更關(guān)心學(xué)生的日常小事。
她常說學(xué)生是天真的，可愛的，你對他們好，他們也對你好，天氣變冷了，她提醒學(xué)生多穿厚衣服。學(xué)生感冒咳嗽，一遍一遍叮囑學(xué)生多喝白開水，課下親自接了水，給學(xué)生送去，給家長打電話讓學(xué)生按時吃藥，她說學(xué)習(xí)不是一蹴而就，而是長時間的積累，不能因?yàn)槔蠋煹牟患?xì)心。不耐心，家長的粗心，讓學(xué)生耽誤上課。即便有這樣的學(xué)生，她會及時告訴學(xué)生當(dāng)天的作業(yè)，講的重點(diǎn)，難點(diǎn)是什么?；貋砗笤傺a(bǔ)課。所以學(xué)生特別喜歡她，愛上她的課，愛中有嚴(yán)，她說學(xué)生也不能溺愛，對于不按時完成作業(yè)的，教育不行的話，在班集體中進(jìn)行討論，讓其意識到學(xué)生應(yīng)該完成作業(yè)，完成作業(yè)是自己該做的，寫作業(yè)是給自己寫的，不是給老師給父母給爺爺奶奶寫的。經(jīng)過這樣常時間的教育，她所教的學(xué)生每天寫作業(yè)已經(jīng)形成一種習(xí)慣，到時候就自覺地寫，而且不用老師布置知道寫什么。寫字4+2+1模式從一年級一直延續(xù)，她所教過得學(xué)生沒有不知道。
寫作文是學(xué)生的一大難題，為了讓學(xué)生喜歡寫作文，她采取激勵的辦法，誰寫作文超過300字了，在班內(nèi)范讀，讓大家給他鼓掌。超過400多字的，能背過的發(fā)作文本子獎勵，從而極大的調(diào)動學(xué)生寫作的積極性，每周一晨讀是學(xué)生讀作文和背作文的時間，周五閱讀作文的時間，從而讓學(xué)生意識到作文的重要性，讓學(xué)些愛上寫作文，敢于寫作文。
師無巨細(xì)，每日放學(xué)無論有沒有課，她都堅(jiān)持到最后。有一次下午放學(xué)，正趕上下大雨，學(xué)生擁擠在教學(xué)樓前，人滿滿的，黑壓壓的，只聽到家長急切的呼喊孩子 的聲音，伴隨著雨聲，學(xué)生一個個離去，消失在雨中，本來老師們都想走了，忽然聽到有小聲的哭聲，原來她班的一個小女生躲在門里面還沒有被家長接走，她立刻把學(xué)生拉到身邊，看到她委屈的樣子，微笑著說，有老師在你，你怕什么呢，于是再次給家長打電話，直到家長來了?？吹綄W(xué)生安安全全地被家長接走，才輕松地離開學(xué)校。
轉(zhuǎn)眼間二十多年過去了，她一直耕耘在這片土地上，把這里當(dāng)成了自己的第二個故鄉(xiāng)，把這里的人當(dāng)做自己的親人，一心一意地?fù)湓谒鶡釔劢逃聵I(yè)上，全心身用在學(xué)生身上，工作勤勤懇懇，任勞任怨，盡職盡責(zé)，盡其所能，是學(xué)生和家長眼中的好老師。因此在2017年被評為鎮(zhèn)級優(yōu)秀班主任，2020年被評為陵城區(qū)優(yōu)秀班主任。