王玲，女，1973年出生，武城縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教師。20多年的春風(fēng)秋雨，云卷風(fēng)舒，是她用心流淌過的每一天，猶如一股清新的春風(fēng)吹拂在這個(gè)平凡的崗位上。教師職業(yè)平凡樸實(shí)，工作辛苦。然而就是在這個(gè)平凡的崗位上，她20年如一日，踏踏實(shí)實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)，嚴(yán)以律己，甘為人梯，實(shí)現(xiàn)著人生的價(jià)值，“敬業(yè)奉獻(xiàn)”就是她人生的寫照。近年來，王玲曾獲省教育社先進(jìn)個(gè)人、市“電化教學(xué)能手”“德州市優(yōu)秀班主任”“縣級優(yōu)秀教師”、2022年9-10月份“最美武城人”等稱號。
以德為先，愛字當(dāng)頭
愛孩子是本能，愛學(xué)生是博愛。參加工作20多年以來，她始終把“熱愛教育、關(guān)愛學(xué)生”作為工作準(zhǔn)則，用自己的誠心、愛心、耐心去關(guān)愛善待每名學(xué)生，最大限度地發(fā)揮師德的影響力。
在學(xué)生管理方面，她善于做后進(jìn)生的激勵與轉(zhuǎn)化工作。她認(rèn)為每一個(gè)學(xué)生都寄托著一個(gè)家庭的希望，每一個(gè)孩子都擁有成功的機(jī)會和可能，她本著“不拋棄、不放棄”的原則，努力讓“每一朵小花都競相開放”。王玲首先深入調(diào)查摸底，摸清后進(jìn)生的思想實(shí)際，與家長進(jìn)行溝通，準(zhǔn)確找出他們在認(rèn)識上的差距，用愛心、誠心去感化他們、接近他們，并用恒心和耐心來鼓勵與轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。她因材施教，對學(xué)生處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相助，讓每一名學(xué)生都品嘗到成功的歡樂和喜悅，學(xué)得其所。
王玲認(rèn)真教學(xué)、努力實(shí)踐，把自己的愛全部獻(xiàn)給孩子們。對天資聰穎的孩子，有意識地培養(yǎng)他們的品格意志；對性格內(nèi)向的孩子，又用愛心、耐心鑄成一把鑰匙，尋找他的自信，打開她心靈的窗戶；對生病的孩子，更是少不了關(guān)懷、探望……她班有個(gè)性格非常內(nèi)向的孩子，剛來到班級時(shí)，什么都不知道，什么都不會，且樣樣沒興趣，跟她交流時(shí)，她永遠(yuǎn)都是點(diǎn)頭、搖頭。經(jīng)過一年來，王玲在她身上傾注了很多的愛和教育，時(shí)刻都在關(guān)注她，在她的關(guān)懷與鼓勵下，孩子終于有了轉(zhuǎn)變，也開始輕聲講話了。在一次課外活動中，她跑到王玲的跟前，只見她小心翼翼地從口袋里掏出一塊用紙包著的月餅?！袄蠋?，這是媽媽給我的，你嘗嘗?！彪m然這是極其普通的月餅，而且用紙包著也顯得不衛(wèi)生。但此時(shí)，看著她稚嫩的臉上那熱切的目光，王玲滿臉笑容地收下了這份小小的禮物。
教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，開拓創(chuàng)新
作為一名小學(xué)畢業(yè)班的教師，她始終在不斷地鉆研、學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，所教的學(xué)科數(shù)學(xué)教學(xué)成績顯著。
為了提高業(yè)務(wù)水平，她積極參加培訓(xùn)，虛心學(xué)習(xí)，多次參加公開課教學(xué)展示，她的優(yōu)質(zhì)課《0的認(rèn)識》和《三角形的認(rèn)識》分別獲市一等獎和二等獎；論文分別獲省二等獎、市一等獎；連續(xù)兩年獲得德州市教學(xué)成果一等獎等獎項(xiàng)。她經(jīng)常利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報(bào)刊，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解課改的新動向，使自己的教育理念始終走在時(shí)代的前列，更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作。
同時(shí)，王玲也是學(xué)校六年級數(shù)學(xué)教研組長，帶領(lǐng)畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教師們潛心研究小升初命題方向，她以滿腔的熱情從事一線教學(xué)，從不懈怠。
加強(qiáng)教育，精心管理
王玲在任班主任期間，一直實(shí)行科學(xué)民主管理，優(yōu)化管理過程，想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的積極能動性，營造“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍，全面調(diào)控。
王玲每天抽出時(shí)間來和同學(xué)們交流，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)生活狀況，做好細(xì)致的思想工作，班級各項(xiàng)工作均出色完成，多次被評為校級“優(yōu)秀班集體”。為全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，她在教育教學(xué)中，堅(jiān)持面向全體學(xué)生、照顧個(gè)別，把集體教育與個(gè)別輔導(dǎo)緊密結(jié)合起來，采取多種教學(xué)方法，因材施教，使每個(gè)學(xué)生的才能得到充分發(fā)展。針對學(xué)生在學(xué)習(xí)上的個(gè)體差異，她還十分注意加強(qiáng)課堂指導(dǎo)和課外輔導(dǎo)。王玲經(jīng)常利用課余時(shí)間輔導(dǎo)在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，關(guān)心他們，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心。常年來，她堅(jiān)持抓“兩頭”（優(yōu)秀生和學(xué)困生）促“中間”的教育方法，實(shí)干，苦干，通過自己的不懈努力和積極創(chuàng)新，在教育教學(xué)上取得了顯著的成績，連續(xù)多年在小升初畢業(yè)考試中獨(dú)占鰲頭。
王玲，兢兢業(yè)業(yè)走在教育的前線，奉獻(xiàn)著自己的熱血青春。