??? 創(chuàng)新是教育發(fā)展的核心競爭力。近幾年，為推進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，加快農(nóng)村教育向城市教育轉(zhuǎn)型，我區(qū)在大力度改造中小學校舍的同時，更致力于教育軟實力的提升，通過系列創(chuàng)新措施，開啟了教育新局面。
??? 給力改革，打造教育新模式?！罢鏇]想到，農(nóng)村小學不光用上了多媒體教學，老師在課堂上也一直啟發(fā)學生思考問題、回答問題。 ”1月16日下午，在采訪趙虎鎮(zhèn)新華希望小學回來的路上，記者趙慶川不無感嘆地說。
??? 其實，這正是教育局多年來持續(xù)加大教育教學改革力度的結(jié)果。 2008年，教育局剛剛成立之時，就在中學、中心小學試點推行“先學后教、當堂達標”教學改革，利用1年時間，完成全區(qū)32所學校推廣工作。為鞏固改革成果，建立長效機制，堅持推行“教研員聯(lián)系學?！敝贫?，深入一線聽課評課，參與教師集體備課，推進高效課堂建設(shè)，使全區(qū)教育教學質(zhì)量連年攀升。
??? 2012年，在黨工委、管委會的大力支持下，我區(qū)教育改革創(chuàng)新再掀新高潮：一是學先進，定目標。管委會分管領(lǐng)導親自帶領(lǐng)教育局干部和重點中小學校長，先后赴聊城杜郎口、臨淄金茵小學考察名校教改經(jīng)驗，多次召開教育系統(tǒng)座談會，分析開發(fā)區(qū)教育現(xiàn)狀，查擺存在問題和薄弱環(huán)節(jié)，積極探索適合開發(fā)區(qū)實際的教育發(fā)展路子。通過頂層設(shè)計、集思廣益，出臺了《開發(fā)區(qū)關(guān)于加快教育事業(yè)發(fā)展的實施意見》，在學校發(fā)展規(guī)劃、教育投入保障、管理體制、考核機制各個方面進行了改革創(chuàng)新，成為推動開發(fā)區(qū)教育事業(yè)蓬勃發(fā)展的強力引擎。二是大動員，強培訓。暑假期間連續(xù)三次召開全區(qū)教育改革大會，強力推進“高效課堂”教學改革和書香校園建設(shè)：邀請8位國家級名師執(zhí)教觀摩課、舉行專題報告會，開展了為期4天的教師全員培訓；組織帶領(lǐng)教研員、中小學校長、副校長、教務(wù)主任等赴河南永威學校學習考察，各學校認真撰寫考察報告，在全區(qū)交流會上集中深入研討；籌資45萬元，購買圖書4.4萬冊，充實中小學圖書室，大力倡導師生閱讀，廣泛開展“書香校園”建設(shè)，打造特色教育品牌。三是理體制，推人才。改“中學管理小學”為“聯(lián)合小學管理小學”，按垂直管理模式、區(qū)直學校標準打造轄區(qū)中學和建成區(qū)、高鐵新區(qū)小學；通過演講答辯、民主測評方式開展聯(lián)合小學總校長、小學校長、中層干部公開競聘，22名年輕優(yōu)秀校長和17名年輕中層干部脫穎而出，走上管理崗位，激發(fā)了教育隊伍干事創(chuàng)業(yè)的激情活力。四是取真經(jīng)，提品位。從重點學校選派教育后備干部6名，赴濰坊多所名校掛職學習一個月，引進先進的教育教學理念和管理模式。先后召開區(qū)、鎮(zhèn)街兩級交流會，將所學經(jīng)驗進行推廣，帶動全區(qū)辦學品位提升，推進特色辦學發(fā)展。
??? 優(yōu)化隊伍，加快教師專業(yè)成長?！敖逃枰獝郏枰腔?。 ”這是袁橋鎮(zhèn)中心小學田壽欣老師手記中的一句話。簡單深邃的語言，折射出開發(fā)區(qū)教師對教育真諦的探索與研究。
??? 百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。為切實加強教師隊伍建設(shè)，提高教師教育教學水平，教育局由外而內(nèi)、自上而下地開闊思路，創(chuàng)新舉措：
??? 一方面，引進源頭活水。 2007年以來，共面向社會招聘中小學教師344名，加強了師資力量，緩解了教師老齡化問題。 2012年，除市級批復的100名教師名額外，通過積極爭取，專門為老齡化嚴重、師資流失較多的趙虎鎮(zhèn)多補充24名教師，使該鎮(zhèn)兩批共招聘49名。同時聯(lián)合趙虎鎮(zhèn)政府，配備教師班車2輛，穩(wěn)定了偏遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)師資隊伍。另一方面，激發(fā)內(nèi)生動力。堅持實施“富腦”戰(zhàn)略，借鑒先進地區(qū)辦學經(jīng)驗，先后組織教師到青島、濰坊、濟南等地考察學習，并在當?shù)刂袑W舉辦教學研究現(xiàn)場會；引導教師認真學習教育專著，改變傳統(tǒng)教學觀念，增強教學改革意識；廣泛開展新教師崗前培訓、暑期全員培訓、高效課堂集中研討、教師遠程研修、教師讀書月等活動，深入挖掘教師教學潛力；開展優(yōu)質(zhì)課評選、基本功比賽、演講比賽、集中觀摩課、送課下鄉(xiāng)等活動，切實提高教師教學水平；建立中國教育學會教師發(fā)展基地，積極承擔國家、省市重點課題，加速教師隊伍成長；在城區(qū)重點小學與鎮(zhèn)街小學間啟動“城鄉(xiāng)結(jié)對幫扶工程”，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享；以鎮(zhèn)街為單位，舉行35歲以內(nèi)教師"新課改"演講比賽，廣泛交流課改經(jīng)驗，加快高效課堂建設(shè)，挖掘培養(yǎng)教育人才。
??? 一系列有力舉措，促進全區(qū)教學質(zhì)量飛躍提升，中考升學人數(shù)連年增多。尤其2012年全區(qū)高中錄取人數(shù)達到 592人，同比增加 71人，增長13.6%；特別是600分以上的84個，是上年的2.8倍，最高分達到682分，升學率、優(yōu)秀率均創(chuàng)歷史新高。同時，教師素質(zhì)實現(xiàn)整體升級。據(jù)統(tǒng)計，2008年以來，我區(qū)在各級優(yōu)質(zhì)課、基本功評選活動中，獲市級一等獎300余人，省級一、二等獎25人，代表山東省執(zhí)教國家級公開課1人；市級以上教學能手12人，入選全市基礎(chǔ)教育教師培訓專家?guī)?3人；800余篇論文獲省、市級獎勵，300余篇論文在各級刊物發(fā)表；在2011年全市數(shù)學、化學、地理三門學科教師專業(yè)知識大賽中，開發(fā)區(qū)分別奪得團體第一名、第三名和第四名的優(yōu)異成績。
??? 教育軟實力的不斷提升，勢必加快開發(fā)區(qū)農(nóng)村教育向城市教育的轉(zhuǎn)型步伐，為下一步打造德州教育新高地注入強力催化劑。 （王立青）