□本報記者趙治紅本報通訊員郝坤龐建磊
6月4日，胡家街道辦事處孟家小學上課鈴聲響起，五年級一班的同學們坐好等待老師上課。這時，6名責任督學悄悄坐在了教室的最后一排隨堂聽課。聽課過程中，督學們認真記錄，仔細觀察老師教學和學生聽課的每一個細節(jié)，并根據(jù)情況進行評測。這是今年我市進行責任督學掛牌督導工作的一個縮影。
隨堂聽課，是指不下通知、不打招呼，隨時隨地進班聽課?！半S堂聽課旨在了解教師日常工作的真實情況和個人的專業(yè)素養(yǎng)，了解自然狀態(tài)下的課堂教學實際情況，檢查教學常規(guī)工作，履行監(jiān)督、評價、指導的職能，最重要的是倒逼學校提升教學質(zhì)量，注重因材施教、寓教于樂的基本要求。 ”市教育和體育局局長韓文龍說。
尊重啟發(fā)學生成督學關注重點
“怎樣做一個長方形的愛護花草的標牌呢？”這是6月5日在阜平小學二年級一班，史文娜老師正在給學生上的一節(jié)數(shù)學課，教學內(nèi)容是“認識長方形和正方形”。這堂課中，史老師通過創(chuàng)設一個又一個的游戲活動，引導學生通過動手“數(shù)一數(shù)”“量一量”“折一折”“比一比”，在不斷辨析中更加明晰長方形和正方形的特征，幫助學生建構(gòu)對長方形與正方形的空間觀念。
課下，幾位責任督學隨機找了幾個班里的同學進行了座談?！澳阆矚g你的數(shù)學老師碼？ ”“老師講課內(nèi)容你能聽懂嗎？”“老師是否經(jīng)常與你們交流”……并對相關問題進行了了解。
責任督學禹國強說：“不同年齡段的孩子如何實現(xiàn)更好地成長是責任督學需要思考的問題，我們要督促幫助學校教師尊重孩子、啟發(fā)孩子、引導孩子去創(chuàng)新，要從學科內(nèi)容學習提升到創(chuàng)新素材的積累，從關注知識導向轉(zhuǎn)到育人導向上來，讓孩子學會傾聽表達、獨立表達，從而啟發(fā)推動批判性思維的形成。 ”
掛牌督導制度實施以來，我市各學校在創(chuàng)新課程形式方面都進行了大幅度整改，摒棄之前“老師講、學生聽”的舊模式，增強課上互動性以及課下交流性，讓學生將新知識融會貫通，并運用到實踐當中去，提升他們的學習興趣，真正做到寓教于樂。
責任督學督的是教育改革的落實
實施掛牌督導制度是新時期新形勢下進一步完善教育督導機制，加強對中小學、幼兒園監(jiān)督指導的重要舉措，是提高學校與社會聯(lián)系，辦人民滿意教育的有效方式，有利于延伸教育督導的觸角，及時發(fā)現(xiàn)和解決學校改革發(fā)展中出現(xiàn)的問題，規(guī)范辦學行為，提高教學質(zhì)量，實現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展。
我市結(jié)合實際，構(gòu)建實施了“市區(qū)?！比壎綄W工作制度，形成上下聯(lián)動、網(wǎng)格運行的工作機制，掛牌督導三級督學由市級督學、學區(qū)督學、學校視導員共同組成。市級督學和學區(qū)督學由市教育督導室聘任，頒發(fā)督學證，實現(xiàn)注冊登記掛牌督導，做到專業(yè)、年齡和職稱結(jié)構(gòu)合理，基本覆蓋中小學學科和教育管理領域，覆蓋教研、教學和教育管理，其中高級職稱教師占比不低于50%。學校視導員由校（園）根據(jù)條件聘任，全市所有中小學（幼兒園）每校（園）配備一名視導員（含教學點）。
市教體局對新任責任督學和視導員進行入職培訓，對在職責任督學和視導員進行定期培訓、集中培訓。針對不同內(nèi)容、不同專業(yè)或?qū)W科開展分類培訓，注重對教育教學和管理的督導評價、專業(yè)要求和業(yè)務知識培訓。實行責任督學定期交流制度，每3年輪崗交流一次。“解決問題的最好方法是提前發(fā)現(xiàn)問題，教育督導工作要有前瞻性和預見性，幫助學校發(fā)現(xiàn)自身沒有意識到的問題。 ”第一督導責任區(qū)負責人齊國強表示，堅持立德樹人，辦好人民滿意的教育，為我市教育事業(yè)發(fā)展保駕護航，是教育督導人不變的使命和初心。
督學聽評課形成特色經(jīng)驗
今年以來，我市大力度提升各校教學質(zhì)量，從創(chuàng)新監(jiān)督手段入手，市教體局根據(jù)國務院教育督導委員會辦公室《中小學校責任督學掛牌督導辦法》、山東省人民政府教育督導室關于貫徹《中小學校責任督學掛牌督導辦法》的意見和《德州市中小學責任督學掛牌督導實施方案》要求，于2019年5月15日在全市中小學（幼兒園）建立推行“市區(qū)?！比壎綄W工作機制，進一步深化落實中小學幼兒園責任督學掛牌工作。
目前，市教體局直屬學校共劃分8個責任區(qū)，每個責任區(qū)有十幾所學校，配備4個專職責任督學，做到了直屬幼兒園、義務教育學校、普通高中學校和職業(yè)學校（含民辦學校）全覆蓋。責任督學掛牌督導實行“每月一主題”，6月份主題為“強師德、正師風、樹形象”。
自我市落實責任督學掛牌督導以來，各責任區(qū)的聽評課制度形成了“三聽制度”，即堅持“聽課、聽聲（師生反映）、聽會（參加學校重要會議）”。通過旁聽會議、隨堂聽課、召開座談會、隨機訪談等形式，了解教職工思想狀況和工作狀態(tài)，了解學生學習和在校生活情況。責任督學入校督導時，要將聽課、座談、交流校園巡查、溝通反饋等情況進行記錄，堅持“注意教學方案設計、注重深入課堂”的基礎性督導，“幫助凝煉特色理念、打造學校品牌”的幫扶式督導等模式，實現(xiàn)了責任督學工作經(jīng)常化、柔性化、人本化。