如何讓每個(gè)孩子都成為希望之星在學(xué)校升起？如何成就每個(gè)學(xué)生騰飛的夢(mèng)想？樂(lè)陵市用腳踏實(shí)地的行動(dòng)給出答案：建設(shè)充滿愛(ài)的校園，打造業(yè)務(wù)過(guò)硬、責(zé)任心強(qiáng)的教師隊(duì)伍；全體教師把立德樹(shù)人作為神圣使命，用愛(ài)為教育注入靈魂，點(diǎn)燃學(xué)子的夢(mèng)想火花。
得益于此，樂(lè)陵市形成了全市上下重視教育、發(fā)展教育的良好生態(tài)，教師面貌煥然一新，教育教學(xué)質(zhì)量逐年提升。
感情留人 校園充滿愛(ài)
“開(kāi)學(xué)以后，學(xué)校每天為我們發(fā)一包牛奶增加營(yíng)養(yǎng)，高考的那幾天，每一科開(kāi)考前都給我們發(fā)一瓶‘脈動(dòng)’飲料。 ”對(duì)十幾天前剛從樂(lè)陵一中畢業(yè)的高三學(xué)生菅蓉萱來(lái)說(shuō)，高考前的那段時(shí)光非常難忘：從4月15日結(jié)束超長(zhǎng)假期返校，到7月10日高考結(jié)束，樂(lè)陵一中所有高三學(xué)生連續(xù)在校的87天中，時(shí)刻被學(xué)校和老師無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)感動(dòng)著。
不僅對(duì)學(xué)生給予細(xì)致入微的關(guān)愛(ài)，我市教育系統(tǒng)和各學(xué)校還在衣食住行等細(xì)節(jié)上為教師提供貼心服務(wù)，打造充滿愛(ài)的學(xué)校環(huán)境，讓教師成長(zhǎng)有奔頭、學(xué)生成長(zhǎng)有關(guān)愛(ài)。
今年28歲的宗林是一名普通的小學(xué)教師，家在濱州市惠民縣的他，如今卻深深地愛(ài)上了樂(lè)陵、愛(ài)上了自己的學(xué)校。2017年，從西北民族大學(xué)畢業(yè)兩年后，追隨已在鄭店鎮(zhèn)中心小學(xué)當(dāng)老師的女友，宗林參加了樂(lè)陵市教師招聘考試，到郭堂小學(xué)當(dāng)了一名音樂(lè)老師。
鄭店鎮(zhèn)是樂(lè)陵的一個(gè)偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，2016年以前，最讓學(xué)區(qū)主任卞磊頭疼的，就是“留不住人”。由于位置偏、條件差，每年市里通過(guò)招聘分配給這里的不少年輕教師，堅(jiān)持不了2年就會(huì)想辦法離開(kāi)?！白〉貌?，吃不好，年輕人受不了?！北謇诟锌卣f(shuō)，所幸市里及時(shí)采取了措施。 2016年起，樂(lè)陵市將對(duì)教師的關(guān)愛(ài)細(xì)化到吃、住、行等細(xì)節(jié)，所有城鄉(xiāng)學(xué)校食堂實(shí)行“零利潤(rùn)”供餐、周轉(zhuǎn)公寓“零支付”入住、校車“零票價(jià)”乘坐，像鄭店鎮(zhèn)這樣偏遠(yuǎn)的農(nóng)村中小學(xué)，還專門(mén)開(kāi)辟了“臨時(shí)小伙房”，方便老師自己做飯，切實(shí)提高教師幸福指數(shù)。
“我住的教師周轉(zhuǎn)房距離學(xué)校20公里，學(xué)校就安排專車每天早上接，下午下班送，非常周到貼心。 ”宗林說(shuō)，正是教育管理部門(mén)和學(xué)校親如家人的關(guān)愛(ài)，讓他和家在外地的其他同事找到了歸屬感，認(rèn)定了樂(lè)陵這個(gè)“第二故鄉(xiāng)”。
一系列關(guān)愛(ài)措施的落實(shí)，讓越來(lái)越多的教師以校為家，找到了職業(yè)價(jià)值感，越來(lái)越多的教師不僅追求職業(yè)的成長(zhǎng)，對(duì)教育教學(xué)工作也充滿了激情和感情，帶著真情投入工作、關(guān)注學(xué)生。在朱集鎮(zhèn)的小學(xué)，老師們不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)力量成立家庭協(xié)作互助組關(guān)注留守兒童，每個(gè)小組由3至5名學(xué)生組成，每周日，小組內(nèi)家長(zhǎng)輪流帶隊(duì)，組織孩子們開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，讓留守兒童學(xué)有學(xué)伴、玩有玩伴，生活充滿樂(lè)趣，目前，這一模式已經(jīng)在樂(lè)陵全面鋪開(kāi)。
制度選人 敬業(yè)蔚成風(fēng)
1992年出生的王璐璐怎么也沒(méi)想到，自己工作僅3年，就能當(dāng)選一所小學(xué)的校長(zhǎng)。
讓王璐璐這樣的年輕教師有盡快進(jìn)步機(jī)會(huì)的，是我市推進(jìn)的人事改革。2017年，我市出臺(tái)《樂(lè)陵市教育干部后備人才隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施辦法》，面向全市公開(kāi)選拔后備干部，并建立后備干部、校長(zhǎng)人才庫(kù)，對(duì)后備干部實(shí)行動(dòng)態(tài)管理、專業(yè)培養(yǎng)，促其快速提升。 2018年12月完成第一批30名后備干部的選拔后，2019年暑假，9名后備干部走上校長(zhǎng)崗位，成為第一批“出庫(kù)”的后備校長(zhǎng)。
去年7月，我市以學(xué)區(qū)為單位對(duì)所有小學(xué)學(xué)區(qū)校長(zhǎng)和中學(xué)副校長(zhǎng)崗位進(jìn)行公開(kāi)競(jìng)聘上崗，全市共有196人競(jìng)聘136個(gè)崗位，其中114名原任校長(zhǎng)成功競(jìng)聘，22名原任校長(zhǎng)落聘，22名一線骨干教師走上校長(zhǎng)崗位，王璐璐就是其中的一位。通過(guò)競(jìng)聘，基層校長(zhǎng)的人均年齡由44.4歲下降至42.6歲，大學(xué)學(xué)歷人數(shù)占比由56%提高到64%，新聘校長(zhǎng)在年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷層次、專業(yè)素質(zhì)等方面都有了新提升。
33歲的宋倩原是實(shí)驗(yàn)中學(xué)的骨干教師，因始終保持上進(jìn)的心態(tài)，去年參加了全市基層校長(zhǎng)競(jìng)聘，成為市中街道康莊小學(xué)的校長(zhǎng)?！拔覀儗W(xué)校共有32名教師，大家非常團(tuán)結(jié)，工作勁頭都很足。 ”宋倩上任后，勇于創(chuàng)新管理，對(duì)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)進(jìn)行量化分工，塑造特色校園文化，得到全體教師的認(rèn)同，學(xué)校很快面貌一新，不久前獲得山東省第二屆文明校園提名。
通過(guò)實(shí)施鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校管理體制改革、校長(zhǎng)職級(jí)制改革、后備干部選拔、校長(zhǎng)競(jìng)聘上崗等一系列教育改革，我市逐步建立起“能者上、平者讓、庸者下”的教師選拔任用體系，讓能者上高位、善者上好位，為求上進(jìn)者鋪臺(tái)階，讓愛(ài)崗敬業(yè)者受到尊敬。近年來(lái)，全市涌現(xiàn)出一大批區(qū)域名師，其中1人被評(píng)為省特級(jí)教師，30人被評(píng)為德州市教學(xué)能手，146人獲得德州市教育成果獎(jiǎng)?！肮降目己藱C(jī)制、良好的培養(yǎng)體制、公平的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，讓每個(gè)老師都愛(ài)崗敬業(yè)，滿腔熱忱地投入工作，努力成為學(xué)生的良師益友。 ”樂(lè)陵開(kāi)元中學(xué)校長(zhǎng)高智生深有感觸地說(shuō)。
孫俊香2008年從山東師范大學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)后，通過(guò)招考進(jìn)入樂(lè)陵一中當(dāng)老師，因考試成績(jī)優(yōu)秀，工作第一年就進(jìn)入高二教數(shù)學(xué)，受同事們工作熱情的帶動(dòng)，她時(shí)刻保持上進(jìn)的態(tài)度，在老教師的帶動(dòng)下很快進(jìn)入工作狀態(tài)，成了學(xué)生的“知心姐姐”?！袄蠋焸儤I(yè)務(wù)過(guò)硬，不僅關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，對(duì)未來(lái)成長(zhǎng)的一些規(guī)劃也給出科學(xué)的建議，孩子非常信任老師，有些不愿和家長(zhǎng)說(shuō)的心里話，也愿意跟老師講。 ”菅蓉萱的父親菅維升高興地說(shuō)，孫俊香老師教了女兒2年數(shù)學(xué)，孩子就和她成了“閨蜜”，孩子畢業(yè)離校以后還和老師相約聊天。
以文化人 以德育才
校園面積不大，風(fēng)景卻與眾不同。走進(jìn)朱集鎮(zhèn)中心小學(xué)的人，都會(huì)被這里濃郁的“文化味”吸引：從唐詩(shī)宋詞到中醫(yī)中藥，從古代長(zhǎng)城到京劇臉譜，從諸子百家到琴棋書(shū)畫(huà)，圍墻上裝飾的圖案彰顯著傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力；恐龍雕塑、電機(jī)二胡、日晷計(jì)時(shí)、老樹(shù)墩等，將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代氣息完美結(jié)合；棗核手工、根雕藝術(shù)、種植園地等極富本土特色的社團(tuán)活動(dòng)豐富多彩……日前省教育廳發(fā)布的鄉(xiāng)村溫馨校園建設(shè)優(yōu)秀案例學(xué)校名單中，朱集鎮(zhèn)中心小學(xué)光榮上榜，成為該校今年初入選第二屆省級(jí)文明校園后獲得的又一省級(jí)殊榮?！敖逃哪康氖桥囵B(yǎng)對(duì)社會(huì)有用的人才，培養(yǎng)就是‘培植精神，養(yǎng)育人格’?！笔薪腆w局局長(zhǎng)韓文龍介紹，“我們努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，培養(yǎng)出更多體格強(qiáng)健、精神剛健，有創(chuàng)造活力、有人格魅力的人，讓學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，找到自己的航向，實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想。 ”
我市中小學(xué)堅(jiān)持育人為本，德育為先，通過(guò)開(kāi)設(shè)特色課程、開(kāi)展特色活動(dòng)、塑造校園文化，以文化人，以德育才，讓學(xué)生成人成才。以“全員育人、全科育人、全程育人”為目標(biāo)，制定由基礎(chǔ)課程、拓展課程和選修課程三部分組成的課程體系框架。在中小學(xué)實(shí)施“六個(gè)一”工程建設(shè)，對(duì)音、體、美、信息技術(shù)、書(shū)法進(jìn)行專項(xiàng)指導(dǎo)，建立指標(biāo)體系進(jìn)行專項(xiàng)考核；開(kāi)設(shè)紅色課程《冀魯邊精神》，加強(qiáng)紅色教育；進(jìn)行課程改革試點(diǎn)，通過(guò)市、鄉(xiāng)、校三級(jí)教科研團(tuán)隊(duì)的協(xié)同指導(dǎo)，努力打造課改特色學(xué)校。
阜平小學(xué)自建校以來(lái)，就把學(xué)生的全面發(fā)展作為目標(biāo)，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，也十分重視德育教育及學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，舞蹈社團(tuán)、合唱社團(tuán)、剪紙社團(tuán)、足球社團(tuán)等多種形式的學(xué)生社團(tuán)，豐富了學(xué)生的課余生活，促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展。
鄭店學(xué)區(qū)每年都舉辦豐富多彩的藝術(shù)節(jié)，激發(fā)師生的愛(ài)國(guó)之情，報(bào)國(guó)之志，加深對(duì)中華文化藝術(shù)的理解和參與，讓學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性、施展才華，在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)美、體驗(yàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
朱集鎮(zhèn)席家小學(xué)秉承“立德樹(shù)人”的辦學(xué)理念，通過(guò)家校共育，拓寬教育途徑，培養(yǎng)造就學(xué)生的成功人生和幸福未來(lái)。將勞動(dòng)教育貫穿于校園文化，開(kāi)辟學(xué)生實(shí)踐園，由師生共同勞動(dòng)參與，見(jiàn)證生命成長(zhǎng)；樓道文化以“五好教育”為主線，即算好題、寫(xiě)好字、說(shuō)好話、讀好書(shū)、做好人，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神，弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，做新時(shí)代好少年。
校園文化是一種氛圍，更是一種精神，有內(nèi)涵的校園文化是一所學(xué)校學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)整體素質(zhì)的集中體現(xiàn)，對(duì)教育學(xué)生培養(yǎng)良好習(xí)慣、塑造健全人格、發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化有重要作用，也是學(xué)校與學(xué)生之間不可或缺的感情紐帶。
花園鎮(zhèn)后劉村的何妍妍，2005年從花園中學(xué)畢業(yè)，先后考入山東師范大學(xué)讀本科、山東大學(xué)碩博連讀，2018年博士畢業(yè)后在齊魯工業(yè)大學(xué)任教。雖然離開(kāi)家鄉(xiāng)多年，她卻始終不忘母校、感恩老師，經(jīng)常假期回?？赐蠋?，并給學(xué)生作報(bào)告。她深有感觸地說(shuō)：“花園中學(xué)的老師教會(huì)我知識(shí)，也教會(huì)我樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，讓我從一個(gè)農(nóng)村孩子成為一名大學(xué)教師，實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想，我要像他們一樣，幫助更多的孩子實(shí)現(xiàn)自己的人生夢(mèng)想。 ”□本報(bào)記者 胥愛(ài)珍 本報(bào)通訊員郝坤 龐建磊