□朱明東

盛夏時(shí)曾赴廣東參加“書(shū)香中國(guó)萬(wàn)里行” 量不斷增加，社會(huì)供給閱讀資源的方式日益

豐富、友好。有些地方把公共圖書(shū)館延伸到活動(dòng)，在廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)初中部的校園里偶遇

格致書(shū)屋。待到放學(xué)時(shí)分，陸續(xù)有學(xué)生走進(jìn)來(lái)， 本地的書(shū)店、書(shū)城中——讀者可以在合作的書(shū)店、書(shū)城選書(shū)借閱，看完后，直接把書(shū)還在書(shū)架前站著挑書(shū)看的，在水吧內(nèi)坐著做作到圖書(shū)館，成為圖書(shū)館購(gòu)買(mǎi)的圖書(shū)資源之一。業(yè)、聊天的，很快占滿了書(shū)屋空間。這個(gè)書(shū)也有的地方圖書(shū)館，把外部的最新閱讀資源屋由學(xué)校提供場(chǎng)地，廣東新華發(fā)行集團(tuán)投入引入場(chǎng)館，為供應(yīng)團(tuán)隊(duì)開(kāi)辟專(zhuān)區(qū)，每月更新設(shè)計(jì)，既是一家現(xiàn)在常見(jiàn)的出售圖書(shū)、期刊資源，并根據(jù)讀者的借閱情況決定購(gòu)入或者與文創(chuàng)產(chǎn)品的書(shū)店，也是個(gè)提供休閑閱讀的淘汰。無(wú)論是外延還是引入，都比以前更加水吧，還有能提供視聽(tīng)閱讀資源與場(chǎng)地的多重視、更貼近閱讀者的需求。而在發(fā)達(dá)的地功能區(qū)，有能像圖書(shū)館一樣提供新書(shū)借閱的方如廣州，像格致書(shū)屋這樣的校園書(shū)屋則成自助借閱區(qū)。了學(xué)校圖書(shū)館的特殊補(bǔ)充。相比閉架閱覽、　　看到格致書(shū)屋的場(chǎng)景，想起許多年前，更新速度較慢的圖書(shū)館，閱覽環(huán)境更宜人、我在東部沿海一所農(nóng)村初中上學(xué)時(shí)的故事。新書(shū)不斷上架的校園書(shū)屋受到不少學(xué)生歡迎。學(xué)校隔些時(shí)日會(huì)請(qǐng)書(shū)店和書(shū)商到學(xué)校，在一　　其中把書(shū)送到讀者身邊、讓書(shū)與讀者相間空余的教室里撐開(kāi)書(shū)攤。那一天，學(xué)生可遇的邏輯是一致的。有人開(kāi)玩笑說(shuō)“書(shū)非借以在課間和午休時(shí)去逛逛，翻翻書(shū)，碰到中不能讀”，但這么說(shuō)的人，也未必能抑制住意的可以買(mǎi)下來(lái)。那時(shí)候，我所讀的農(nóng)村初買(mǎi)書(shū)、囤書(shū)的沖動(dòng)。為什么有這樣的沖動(dòng)？中，連圖書(shū)室也尚未配置。同學(xué)們也大多住書(shū)在手邊，書(shū)在身邊，比苦苦尋書(shū)、無(wú)書(shū)可在鄉(xiāng)下，一年難得去城里寬敞的新華書(shū)店摸讀好。同樣，在有選擇的前提下，便利、友摸新書(shū)。所以，每學(xué)期摸得最多的新書(shū)，是好的閱讀環(huán)境，其實(shí)也比“苦”讀好。閱讀學(xué)期初集中發(fā)的教科書(shū)。教室里的這個(gè)書(shū)攤，的沖動(dòng)雖不一定和閱讀的條件掛鉤，但好的就是我心中最初的“圖書(shū)館”的模樣。我至閱讀條件，卻是發(fā)掘閱讀樂(lè)趣的捷徑。今仍清楚記得，正是在這個(gè)書(shū)攤上買(mǎi)了人生　　閱讀大概可以比擬為浸入。為書(shū)所包圍，里第一套長(zhǎng)篇小說(shuō)《平凡的世界》，讀完后為閱讀的氛圍所浸潤(rùn)，是種理想狀態(tài)。而為念念不忘。閱讀創(chuàng)造各種友好便利的條件，或許可以稱(chēng)　　許多年過(guò)去，當(dāng)年那種讀書(shū)困難的狀態(tài)作造就讀書(shū)好時(shí)光。早已改觀。各級(jí)學(xué)校圖書(shū)館、公共圖書(shū)館數(shù)