9.18”事變后，為了反抗日本帝國主義，抵制蔣介石“攘外必先安內”不抵抗主張。中國共產黨發(fā)出了“組織群眾的反帝運動，發(fā)動群眾斗爭，反抗日本帝國主義”的號召。根據黨的指示，慶云中學的黨組織發(fā)動學生，進行了反對日本帝國主義的侵略、反對國民黨反動派不抵抗主義的斗爭。校內學生自治會也逐步由學習組織轉化為領導學生進行政治斗爭的組織。
　　成立“社會主義研究會”
　　1933年8月,平津學生來慶云中學活動,宣傳抗日,抵制日貨。慶云中學全體學生上街游行，宣傳抗日。成立學生自治會并舉行了演講競賽。周玉峰（關峰）發(fā)表以《打倒不抵抗主義》為題的演說，獲全校第一名，引起了黨組織的注意，經肖卓之、馮振奎介紹加入中國共產黨。 9月，來慶云領導革命活動的劉格平同志，根據當時的斗爭形勢和慶云的實際情況親自撰寫了《告青年書》一文，控訴日本帝國主義的侵略行徑，揭露國民黨反動派對內反共反人民，對外賣國投降的丑惡嘴臉。號召青年們積極行動起來，反對國民黨的不抵抗主義，聲援東北人民的抗日斗爭，挽救國家的危亡。為了擴大宣傳，黨組織還把《告青年書》進行了翻印，在學生中秘密散發(fā)。同年，學校黨組織經過研究，決定以共產黨員武同心為首，秘密組織“社會主義研究會”，在不斷引導學生們開展抗日救亡活動的同時，利用研究會對學生進行無產階級理論教育，并從事發(fā)展黨員，進一步擴大黨的隊伍的工作。會員人數發(fā)展很快，推動了全縣抗日救亡運動的開展。在黨組織領導下，斗爭在繼續(xù)著，發(fā)展著。楊德然同志由于暴露身份，被學校當局開除。同時被開除的還有武同心、邸玉棟、劉之元、馮義亭、鄭書芝等7人。他們在學校堅持斗爭7天后，經黨組織批準，離開了學校，又立即投入了新的革命斗爭中。
　　開展“抗日救亡”運動
　　1935年,日軍在華北制造了一系列事件,隨又建立傀儡政權,想把華北變?yōu)椤皷|北第二”。一時華北局勢緊張，中國民族危機空前嚴重。為此，中國共產黨于8月發(fā)表宣言，號召全國停止內戰(zhàn)，一致抗日。 10月，中共中央和中央工農民主政府又先后發(fā)表宣言，重申建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的主張。 12月，北平青年學生在中國共產黨的領導下，發(fā)起了聲勢浩大的“12.9”愛國學生運動。這次運動不僅打破了國民黨反動派和日本帝國主義的白色恐怖，掀起了全國人民抗日救亡運動的新高潮，而且以實際行動給中國青年運動指出了正確的方向。
　　受“12.9”運動的影響,慶云中學的學生們在慶云黨組織的領導下,于1936年初開展了抗日救亡運動。這次運動以師范班為主，為首者是周玉峰、郝福嶺、撒綱舉、范中厚、趙子賢等人。學校當局以校長陳浩川為首，極力反對和鎮(zhèn)壓學生運動。因此，各班學生紛紛罷課，并印刷大批傳單，廣泛散發(fā)。其中心內容是：反對國民黨的黑暗統(tǒng)治，打倒日本帝國主義，堅決反對日本侵略華北。學校當局為了鎮(zhèn)壓學生，立即向國民黨縣保安隊報告。國民黨當局調來大批軍警，搜查傳單，妄圖先抓到證據，后逮捕學生。在這種情況下，撒綱舉機智地把一大卷傳單交給正在做飯的炊事員撒樹義燒掉了。整個師范班的學生轉移到城北四合村，決心開展持久的斗爭。由于沒有抓到任何證據，校長陳浩川惱羞成怒，到保定（當時的國民黨河北省府所在地）告狀。為此，學生們也進行了針鋒相對的斗爭，撒綱舉抓住陳浩川貪污學校經費的事實，一天兩次往保定發(fā)電報，告發(fā)陳浩川。最后，反動當局不得不把陳浩川調走。
　　經過一系列的學生運動，鍛煉了一批進步學生，發(fā)展壯大了黨的組織。在學生運動的引領下，慶云縣群眾性斗爭已蓬勃發(fā)展起來，逐漸掀起了革命斗爭的新高潮?！　　±盍嵊瘛≌?/p>