德州晚報(bào)全媒體記者 王南 通訊員馬超

德州市在推進(jìn)“省職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展試驗(yàn)區(qū)”建設(shè)過(guò)程中，把發(fā)展職業(yè)教育作為轉(zhuǎn)方式、調(diào)結(jié)構(gòu)的重要抓手和實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的重要引擎，納入?yún)f(xié)同京津冀發(fā)展的戰(zhàn)略大格局中，緊緊瞄準(zhǔn)產(chǎn)業(yè)人才需求，遵循“改革促創(chuàng)新、創(chuàng)新促發(fā)展”的思路，努力突破制約職業(yè)教育發(fā)展的“瓶頸”，走出一條具有德州特色的職業(yè)教育發(fā)展之路。

為更好地發(fā)展職業(yè)教育 構(gòu)建“一主多輔”公共實(shí)訓(xùn)體系

為了更好地發(fā)展職業(yè)教育，我市率先在山東省西部地區(qū)構(gòu)建“一主多輔”公共實(shí)訓(xùn)體系。采取多元投資、統(tǒng)籌運(yùn)營(yíng)、分級(jí)管理的模式，在德州職業(yè)技術(shù)學(xué)院東南角建設(shè)德州市職業(yè)教育公共實(shí)訓(xùn)中心。

記者了解到，德州市職業(yè)教育公共實(shí)訓(xùn)中心是我市重點(diǎn)民生建設(shè)項(xiàng)目，是山東省唯一的省級(jí)職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展試驗(yàn)區(qū)建設(shè)的亮點(diǎn)工程。該項(xiàng)目占地面積100畝，總投資2.92億元。一期工程開(kāi)工建設(shè)36576㎡，工程概算1.4億元。德州市職業(yè)教育公共實(shí)訓(xùn)中心，項(xiàng)目圍繞我市職業(yè)院校骨干專(zhuān)業(yè)和我市“十大產(chǎn)業(yè)集群”發(fā)展戰(zhàn)略，建設(shè)現(xiàn)代制造技術(shù)、現(xiàn)代信息技術(shù)、現(xiàn)代控制技術(shù)、建筑技術(shù)、新能源與節(jié)能環(huán)保、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、汽車(chē)工程技術(shù)等7個(gè)實(shí)訓(xùn)分中心，可涵蓋45個(gè)專(zhuān)業(yè)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，能夠面向主城區(qū)11所職業(yè)院校開(kāi)展公共實(shí)訓(xùn)服務(wù)，并具有創(chuàng)業(yè)孵化、技術(shù)研發(fā)、社會(huì)培訓(xùn)、承辦大賽、技能考核等多種公共服務(wù)功能。

項(xiàng)目建成后將成為省內(nèi)領(lǐng)先、全國(guó)知名的市級(jí)公共實(shí)訓(xùn)基地，除滿足德州市經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展對(duì)高技能人才的需求外，還可為京津冀等主要經(jīng)濟(jì)區(qū)每年培訓(xùn)實(shí)用技術(shù)人才2萬(wàn)人次。

同時(shí)，按照“多層次、差別化”的原則，在其他具備條件的職業(yè)院校建立了若干分中心，實(shí)施主中心專(zhuān)業(yè)覆蓋面之外的公共實(shí)訓(xùn)。截至目前，我市已在華宇工學(xué)院、德州科技職業(yè)學(xué)院、德州交通職業(yè)中專(zhuān)、走四方高級(jí)技工學(xué)校等院校認(rèn)定掛牌了10個(gè)公共實(shí)訓(xùn)分中心，“一主多輔”的公共實(shí)訓(xùn)體系基本形成。

為培養(yǎng)現(xiàn)代“工匠” 打造特色“現(xiàn)代學(xué)徒制”

齊河縣職業(yè)中專(zhuān)在全國(guó)率先成功探索實(shí)踐出了“課堂車(chē)間化，車(chē)間課堂化”的理實(shí)一體化專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式，教學(xué)與生產(chǎn)，課堂與車(chē)間，教師與師傅，學(xué)生與徒弟理論與實(shí)踐的相互融合與統(tǒng)一，從而實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生既容易理解理論，又快捷學(xué)會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)知識(shí)理論和技術(shù)能力兼?zhèn)涞膹?fù)合型人才等。學(xué)生實(shí)踐技能合格率、就業(yè)安置率連續(xù)5年保持在99%以上；春季高考本科錄取人數(shù)連續(xù)五年位居全省同類(lèi)學(xué)校前列。

在江北最大的電梯及零部件生產(chǎn)基地寧津縣，為培養(yǎng)大批的電梯安裝與維修技能人才，寧津縣以山東博爾特電梯有限公司為依托，以寧津縣職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校為教學(xué)支撐，合作成立寧津職業(yè)中專(zhuān)博爾特電梯學(xué)校，校企合作培養(yǎng)中高端電梯技能型專(zhuān)門(mén)人才。學(xué)校和企業(yè)共同投資研發(fā)電梯實(shí)訓(xùn)設(shè)備、軟件，建設(shè)理實(shí)一體化實(shí)訓(xùn)車(chē)間等。

德州交通職業(yè)中專(zhuān)多年來(lái)積極探索校企合作、工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制，經(jīng)過(guò)多年實(shí)踐，逐漸走出了一條“工學(xué)結(jié)合、校企合作”的特色育人之路，效果顯著。該校通過(guò)開(kāi)發(fā)理實(shí)一體校本教材，在充分借鑒汽車(chē)校企合作項(xiàng)目先進(jìn)教學(xué)模式、教學(xué)文件、教學(xué)資料基礎(chǔ)上，制定了校本教材模板等。該校成為山東省現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位和教育部首批現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位。該校的汽車(chē)運(yùn)用與維修專(zhuān)業(yè)成為全國(guó)職業(yè)院校道路交通類(lèi)示范專(zhuān)業(yè)點(diǎn)。

我市也開(kāi)啟了校企聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)、一體化育人的現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作。依托省級(jí)以上企業(yè)建設(shè)兼具生產(chǎn)與教學(xué)功能的公共實(shí)訓(xùn)基地65家，鼓勵(lì)學(xué)校把實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地建在企業(yè)，企業(yè)把人才培養(yǎng)和培訓(xùn)基地建在學(xué)校。將應(yīng)用型人才培養(yǎng)納入全市社會(huì)創(chuàng)業(yè)、就業(yè)服務(wù)體系，每年舉辦“魯冀職業(yè)院校畢業(yè)生大型招聘會(huì)”，共有來(lái)自京津冀魯?shù)鹊氐?00余家大型企業(yè)參加，提供就業(yè)崗位20000余個(gè)，有11000余名畢業(yè)生參加，5000余人現(xiàn)場(chǎng)簽約。

為激發(fā)辦學(xué)活力 探索混合所有制辦學(xué)模式

我市在職業(yè)教育發(fā)展較為薄弱的縣（市、區(qū)），積極探索公辦和社會(huì)力量舉辦的職業(yè)院校相互委托管理和購(gòu)買(mǎi)服務(wù)的機(jī)制，鼓勵(lì)社會(huì)力量參與職業(yè)教育辦學(xué)，通過(guò)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制倒逼職業(yè)院校改革，激發(fā)職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)活力。目前，全市有民辦中職9所、民辦高職2所，其中3所學(xué)校進(jìn)入全省民辦教育30佳品牌學(xué)校。

我市大膽嘗試混合所有制職業(yè)院校的建設(shè)，通過(guò)建設(shè)用地優(yōu)惠、減免建設(shè)配套費(fèi)、降低租金、以獎(jiǎng)代補(bǔ)、派駐公辦教師等方式，吸引社會(huì)力量投資建校。德州信息工程學(xué)校成為山東省職業(yè)院校混合所有制改革試點(diǎn)，樂(lè)陵市人民政府引進(jìn)中國(guó)民生教育集團(tuán)建設(shè)職業(yè)中專(zhuān)新校，慶云縣人民政府引進(jìn)云天教育集團(tuán)建設(shè)渤海經(jīng)濟(jì)發(fā)展中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校，社會(huì)資本參與職業(yè)學(xué)校建設(shè)已經(jīng)成為我市職業(yè)教育擴(kuò)充教育資源的重要增長(zhǎng)點(diǎn)。經(jīng)過(guò)改革，我市職業(yè)教育初步形成面向市場(chǎng)、優(yōu)勝劣汰的專(zhuān)業(yè)設(shè)置調(diào)整機(jī)制，建成了一批特色優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)、高端品牌專(zhuān)業(yè)和新興前沿專(zhuān)業(yè)。在山東省實(shí)施的中等職業(yè)教育品牌專(zhuān)業(yè)建設(shè)項(xiàng)目中，我市有15個(gè)專(zhuān)業(yè)進(jìn)入建設(shè)行列。經(jīng)過(guò)實(shí)施品牌專(zhuān)業(yè)建設(shè)工程，一批骨干優(yōu)質(zhì)、示范、品牌專(zhuān)業(yè)逐漸形成。

經(jīng)過(guò)幾年的發(fā)展，隨著以高職院校為龍頭、中職學(xué)校為骨干、社會(huì)培訓(xùn)為補(bǔ)充的現(xiàn)代職業(yè)教育體系正在逐漸形成，德州正成長(zhǎng)為區(qū)域性職業(yè)技能人才聚集地和職業(yè)教育高地。