記者 翟巖 見習記者 蔣麗君

“30年前，我到學校時，正逢下雨天，泥巴的校園里坑坑洼洼，被雨水浸泡，無法下腳。那時看到的是銹蝕鋼筋裸露、墻體開裂、墻皮脫落的破舊危房?！钡轮萁?jīng)濟技術開發(fā)區(qū)長河小學老教師張桂英回憶說。

40年了，學校，從簡陋的桌子椅子到現(xiàn)在的多媒體教室，從灰土地的活動小院到現(xiàn)在橡膠跑道的體育場，教室里從三四十人圍繞的煤球爐子到暖氣片圍繞的集體供暖……教學環(huán)境發(fā)生了翻天覆地的變化。

教師，工資的翻番，知識水平的升級，準入門檻的提高……這些都是隨著時代的發(fā)展長河小學發(fā)生的大變化。

1994年杏園小學平房前學生的畢業(yè)照

時間倒回40年，一座小平房里的學校

時間倒回40年，那時的長河小學還叫“杏園小學”，坐落在當時的杏園村，這是一所文革前就成立的鄉(xiāng)村學校，當時只有3間平房，每間平房安置了兩個班級。

1986年，柴文國老師進入杏園小學教語文，回憶起當時的學校，柴文國打開了話匣子：“那個時候?qū)W?？偣灿?個年級，每個年級只有一個班，家長并不重視教育，對孩子學習的關注度不高，學生也不多?！?/p>

據(jù)柴文國介紹，她進入學校任教的時候，工作條件已經(jīng)較之前有了提升，在更早之前，學校還是土坯房、土臺子，房子也是很簡陋，桌椅都是搖晃的。

對平房的印象，老教師們不約而同。

“冬天太冷，辦公室只有一個難以燃燒的煤球爐子，溫度上不去，老師們只能蜷縮在凳子上批作業(yè)。”張桂英說，“夏天有空調(diào)，冬天有暖氣，是那個年代不敢想的日子?！?/p>

1996年剛搬進前校址三層小樓時師生一起整理操場

90年代，雞舍里面辦學

1996年，杏園小學搬進了杏園村的三層小樓，周圍5個自然村的孩子都到這里上學。

當時的杏園小學擴展到6個教學班，共有學生200多人，教師13名，其中6名為民辦教師，這與現(xiàn)在長河小學76位在編教師，近1500名學生相比，顯得“清冷”許多。

1999年，杏園小學生源開始增多，每個年級擴展到2個班，因為學校教室有限，4個班級沒有教室，無奈在三八路租賃房子作為臨時教室。一年半以后，迫于道路改造，4個班級再次搬遷。

“房子難尋，就在杏園村內(nèi)找了一個場地，這里原來是一個養(yǎng)雞場，環(huán)境可想而知?！爆F(xiàn)任長河小學副校長魏靜，一直跟這4個班級的孩子在一起?！爱敃r的孩子和家長都太淳樸了，沒有一個孩子有怨言，剛搬進雞舍，我們組織學生們到后院拔草，孩子們有的抓蝴蝶，有的抓小蛇，還有的孩子把這個地方比作魯迅的‘百草園’，環(huán)境的艱苦絲毫沒有影響大家的情緒?！蔽红o說。

在那里熬過了陰冷的寒冬，“學習難”仍沒有結(jié)束，當年6月份，進入雨季，雞舍的房子全部被淹，教室的水達到了學生的膝蓋，臨時教室不能再呆下去了。到9月份，這4個班級又搬到了八里莊的兩層小樓。

三度搬遷，學生、老師們苦中作樂，擁有了一段難以忘懷的經(jīng)歷。魏靜認為每個階段有不同的美好，只有經(jīng)歷過才更珍惜現(xiàn)在。

全體教職工在前校址前的合影（魏靜為上排右數(shù)第四位）

邁入21世紀，難得的英語老師

隨著學校硬件的升級，師資力量也在逐步攀升。1998年之后，長河小學的教師崗位開始納入公開招考，并且提高門檻，必須師范類本科畢業(yè)的大學生，才有資格參與報名。

2000年以后，長河小學教師水平不斷提升。目前多名教師在省市區(qū)教學比賽活動中獲獎。其中，李燕燕獲山東省教學能手稱號，史俊被評為山東省特級教師，陳忱、馬冠南獲山東省教學優(yōu)質(zhì)課一、二等獎，趙玉翠被評為山東省優(yōu)秀教師。

隨著發(fā)展的還有長河小學的教學體系。2009年之前，學校并沒有專職英語老師，孩子在小學期間無法接觸英語，一直到2009年，正式考入學校的賈老師成為學校唯一一名英語老師，高年級的學生開始學習英語。

長河小學寬敞的操場

長河小學社團活動區(qū)域

整個校園壯觀大氣，別致秀氣

新世紀第一個10年，講究學生均衡發(fā)展

2010年9月，杏園小學更名為長河小學。經(jīng)過8年的發(fā)展，現(xiàn)已成為環(huán)境優(yōu)美、設施完善、特色鮮明、和諧博雅、科學發(fā)展的現(xiàn)代化小學。校園占地35畝，有教學班30多個，內(nèi)部配置規(guī)范齊全，能滿足開齊開足規(guī)定課程教育教學需要。

迫于大環(huán)境的影響，以前的長河小學只注重應試教育，文藝課幾乎沒有，學校甚至沒有專職的音體美教師，由語文或數(shù)學老師“放磁帶學歌曲”就構成了一整個學期的音樂課。

現(xiàn)如今，走進長河小學，舊貌換新顏，一幅美麗的風景畫盡收眼底，一棵棵郁郁蔥蔥的樹木，鮮花盛開的花壇，綠菌菌的草坪，讓你徜徉在花的世界、綠的海洋中，整個校園壯觀大氣，別致秀氣，活力生氣，校園內(nèi)一草一木都顯現(xiàn)出育人功能。

長河小學建立了圖書、閱覽室，計算機室，音體美專用教室，錄播教室等，全面完善辦學條件，充分運用現(xiàn)代化信息技術提高教育教學水平。定期舉辦大型活動，成立學校社團，每周三下午進行社團活動，培養(yǎng)學生全面發(fā)展。

在課堂上，長河小學摒棄了“啃課本”、照本宣讀的教學模式，探索翻轉(zhuǎn)課堂新方式，提高學生學習主動性，教學方式有了質(zhì)的改變。

隨著改革開放40年，城鎮(zhèn)化建設的步伐加快，德州一座座高樓大廈拔地而起，原來的鄉(xiāng)村成為了小區(qū)，像長河小學一樣的無數(shù)個鄉(xiāng)村學校發(fā)生了翻天覆地的變化，學校、學生、老師、教學體系都有了煥然一新的面貌，而它只是德州教育變遷的一處縮影。

“學校的變化依托了城市的發(fā)展，整體經(jīng)濟與文化水平的提升，必然引發(fā)教育行業(yè)的變革?！蔽红o說。