德州新聞網(wǎng)訊（德州晚報(bào)全媒體記者 俞榮）

很少有人能夠集嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真和幽默風(fēng)趣于一身，而德州九中九年級(jí)主任、物理老師杜金友卻恰恰就是這樣一位最具“反差萌”的老師，學(xué)生們私下里都親切地稱(chēng)他為“阿杜”。

杜老師嚴(yán)格要求學(xué)生日常規(guī)范，細(xì)致到坐姿、書(shū)本擺設(shè)；課堂上的他則激情洋溢、風(fēng)趣幽默，善于用趣味實(shí)驗(yàn)帶領(lǐng)學(xué)生“玩轉(zhuǎn)”物理，用幽默小故事貫穿課堂，形成了自成一派的課堂風(fēng)格。

杜金友老師在每屆開(kāi)始都會(huì)給學(xué)生們印發(fā)一張自己總結(jié)的《學(xué)法十二則》，包含了學(xué)生應(yīng)該有的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)目的等。作為年級(jí)主任，早自習(xí)、課間、放學(xué)后，經(jīng)常會(huì)見(jiàn)到他巡查的身影，早來(lái)晚走，對(duì)他而言已經(jīng)習(xí)以為常。在日常的年級(jí)管理工作中，杜金友老師的班級(jí)總是最先完成學(xué)校任務(wù)，無(wú)論是年級(jí)考試的安排，還是各項(xiàng)活動(dòng)的策劃，他總能做到井井有條，規(guī)劃得當(dāng)。及時(shí)反饋教學(xué)工作情況，每周把工作匯總形成文字發(fā)到年級(jí)教師群里，字里行間流露出對(duì)同事們工作的肯定和鼓勵(lì)。

然而，如此嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的杜金友老師卻有著風(fēng)趣幽默的另一面：講課時(shí)，他充滿(mǎn)激情和自信，幾乎從不看課本就將所有知識(shí)點(diǎn)融會(huì)貫通，講到重、難點(diǎn)問(wèn)題就會(huì)放慢語(yǔ)速，比如在講“提高題”時(shí)，學(xué)生們普遍感覺(jué)有些困難，杜老師就一邊寫(xiě)板書(shū)，一邊放慢語(yǔ)速說(shuō)：“做這種題就要慢一點(diǎn)，像老師一樣，還有這個(gè)圖也要像老師畫(huà)的一樣好看喲。”課堂氣氛立即活躍起來(lái)，學(xué)生們展開(kāi)緊皺的眉頭，“對(duì)嘍，輕裝上陣才能解開(kāi)難題！”杜金友老師笑著說(shuō)。

此外，為了讓學(xué)生更好地理解物理原理，他時(shí)常引入一些生活中有趣的實(shí)例，并及時(shí)詢(xún)問(wèn)“聽(tīng)懂的學(xué)生請(qǐng)舉手”；遇到成績(jī)下滑、學(xué)生情緒低落的情況，他就發(fā)揮幽默天賦，深入淺出地給學(xué)生講道理、疏導(dǎo)心理問(wèn)題，在學(xué)生們眼里，他是一位有溫度的老師。

嚴(yán)謹(jǐn)幽默的教學(xué)風(fēng)格使杜金友老師在教學(xué)上獨(dú)樹(shù)一幟，多年來(lái)，他先后獲全國(guó)初中應(yīng)用物理知識(shí)競(jìng)賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)、德州市骨干教師、德州市初中物理優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)、德州市教學(xué)能手等榮譽(yù)。

每一位老師的肩頭都承載著希望與未來(lái)，“精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)”，杜金友老師說(shuō)，我們的教育需要的正是那些默默無(wú)聞、甘于奉獻(xiàn)、用心耕耘的老黃牛。看著自己的學(xué)生們?cè)谧约旱慕逃绊懴陆】悼鞓?lè)地成長(zhǎng)，他由衷地感到快樂(lè),他愿用愛(ài)的陽(yáng)光雨露滋潤(rùn)每個(gè)孩子的心田。