□本報(bào)記者胥愛(ài)珍本報(bào)通訊員孫賢
　　走進(jìn)付莊小學(xué)，校園內(nèi)綠樹(shù)蔥蘢，紅色的教學(xué)樓掩映其間格外醒目。課間，教室里、操場(chǎng)上，朗朗讀書(shū)聲，鏗鏘講課聲，開(kāi)懷歡笑聲，演奏出一曲和諧動(dòng)聽(tīng)的校園交響樂(lè)。“我們始終把提高教學(xué)質(zhì)量、辦人民滿意的學(xué)校作為奮斗目標(biāo)，深入落實(shí)‘用人格引領(lǐng)人格，用智慧啟迪智慧，用心靈塑造心靈’的教學(xué)理念，在大家的共同努力下，把一所落后農(nóng)村學(xué)校發(fā)展為市級(jí)規(guī)范化學(xué)校。 ”5月27日，付莊小學(xué)校長(zhǎng)喬連杰深有感觸地說(shuō)。
　　付莊小學(xué)前身是前董小學(xué)，2009年搬遷到現(xiàn)校址。 10年間，已從最初的6間教室20名教師160名學(xué)生，發(fā)展為在校學(xué)生1200名、在職教師62人，深受學(xué)生及家長(zhǎng)喜愛(ài)的學(xué)校，并先后獲山東省健康教育示范校、山東省地震科普教育示范校、山東省教學(xué)成果二等獎(jiǎng)、德州市家庭教育示范基地等榮譽(yù)。
　　組建“媽媽班”找到家校共育“金鑰匙”
　　5月28日，是付莊小學(xué)家校共育工作一個(gè)值得紀(jì)念的日子。全省家校共育優(yōu)秀校長(zhǎng)（園長(zhǎng)）能力提升研討會(huì)在這里召開(kāi)，來(lái)自各地市的教育工作者圍繞家校協(xié)同育人進(jìn)行了交流。會(huì)上，喬連杰獲得“優(yōu)秀班干部”榮譽(yù)稱號(hào)，他的發(fā)言《鄉(xiāng)村學(xué)校質(zhì)量提升的金鑰匙——媽媽班》，受到與會(huì)者普遍好評(píng)。
　　這不是付莊小學(xué)“媽媽班”第一次成為教育行業(yè)的焦點(diǎn)。就在年初，《中國(guó)教育報(bào)》發(fā)布的《2018中國(guó)家庭教育十大熱點(diǎn)》中，付莊小學(xué)“媽媽班”的做法被評(píng)為優(yōu)秀案例。喬連杰被評(píng)為2018年中國(guó)家長(zhǎng)教育金推手。
　　眾所周知，家庭是社會(huì)的基本細(xì)胞，是人生的“第一所學(xué)?！薄＜彝ソ逃龑?duì)于孩子成長(zhǎng)起著決定性價(jià)值作用。然而，長(zhǎng)期以來(lái)傳統(tǒng)單一的學(xué)校教育，讓不少家長(zhǎng)忽視了家庭教育，認(rèn)為教育僅僅是學(xué)校的事。這樣的現(xiàn)象，在付莊小學(xué)也很普遍。喬連杰說(shuō)，付莊小學(xué)的在校生中，外來(lái)務(wù)工人員子女占75%，加之學(xué)生父母經(jīng)常變換務(wù)工地點(diǎn)，工作任務(wù)繁重等原因，對(duì)孩子缺少必要的陪伴。“城區(qū)早已有不少學(xué)校探索家校合作的路徑，但對(duì)農(nóng)村學(xué)校來(lái)說(shuō)，其特殊性決定了不能直接借鑒別人的成功經(jīng)驗(yàn)。”喬連杰說(shuō)，2016年，市教育局構(gòu)思“媽媽班”課題，他得知后，立即接過(guò)這項(xiàng)課題，正式開(kāi)啟了家校共育的實(shí)踐。
　　工作之初，付莊小學(xué)在一年級(jí)新生中，動(dòng)員重視家庭教育、有提高家庭教育水平意愿的媽媽自主申報(bào)加入“媽媽班”，學(xué)校審核認(rèn)定后，將這些孩子組建成“媽媽班”的學(xué)生?！皨寢尠唷蓖ㄟ^(guò)“媽媽培訓(xùn)、媽媽陪伴、媽媽參與”等方式開(kāi)展家校共育系列活動(dòng)?！皩W(xué)校鼓勵(lì)媽媽們參與班級(jí)管理，加入助學(xué)安全崗志愿者，維持學(xué)生上學(xué)、放學(xué)秩序。 ”喬連杰表示，家校合一的管理模式，不僅解決了農(nóng)村校面臨的一系列問(wèn)題，還激發(fā)了學(xué)生、家長(zhǎng)、老師的活力。2017年11月，開(kāi)發(fā)區(qū)與三寬家長(zhǎng)教育科學(xué)研究院展開(kāi)合作，付莊小學(xué)成為第一批中國(guó)家庭教育研究聯(lián)盟單位，學(xué)校通過(guò)聘請(qǐng)家庭教育專家作報(bào)告，向媽媽傳授先進(jìn)的教育理念，提高家庭教育水平。 2018年4月，付莊小學(xué)《“媽媽班”助力鄉(xiāng)村學(xué)校質(zhì)量提升》的做法被評(píng)為山東省教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。“我很慶幸加入了學(xué)校的‘?huà)寢尠唷?，不僅跟專家、老師學(xué)到了很多先進(jìn)理念，還從教育孩子的旁觀者變成參與者，與孩子共同成長(zhǎng)?！币荒昙?jí)三班付子涵的媽媽李猛對(duì)此深有感觸，剛上小學(xué)，付子涵就對(duì)學(xué)習(xí)興趣很大，在班級(jí)里表現(xiàn)突出。不久前，李猛在湖南教育出版社與新家庭教育研究院組織的“2018中國(guó)新父母年度人物”評(píng)選中獲提名獎(jiǎng)。
　　家道閱讀陪伴中激發(fā)孩子讀書(shū)興趣
“小學(xué)階段是培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣和閱讀能力的黃金時(shí)期，家長(zhǎng)的陪伴是激發(fā)學(xué)生閱讀興趣的重要途徑。”喬連杰提醒家長(zhǎng)，只有花費(fèi)精力和時(shí)間，正確引導(dǎo)孩子讀書(shū)，才能讓孩子在枯燥的讀書(shū)中找到興趣，找到閱讀的快樂(lè)。為此，從去年開(kāi)始，付莊小學(xué)推出了家道閱讀的做法，讓家長(zhǎng)參與引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)，記錄孩子們讀書(shū)的收獲?！拔覀兂闪⒘思业篱喿x課題研發(fā)小組，制定家庭閱讀調(diào)查問(wèn)卷，在全校范圍發(fā)放，對(duì)在校學(xué)生的家庭閱讀現(xiàn)狀定量分析，并將其與新課標(biāo)對(duì)小學(xué)生課外閱讀的要求進(jìn)行對(duì)比，找出差距，有針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)?！备肚f小學(xué)家道閱讀課題組秘書(shū)長(zhǎng)王麗瑋介紹說(shuō)，研發(fā)小組制定了家道閱讀實(shí)施方案，先發(fā)動(dòng)每班20%的學(xué)生自愿參加。學(xué)校通過(guò)聘請(qǐng)家庭閱讀專家作報(bào)告、優(yōu)秀教師推薦適合的閱讀書(shū)目、開(kāi)展交流活動(dòng)等形式，向家庭傳授基本的閱讀知識(shí)。
　　在班級(jí)家道閱讀推進(jìn)中，每個(gè)班級(jí)都建立了微信群，學(xué)生每天在群里進(jìn)行閱讀語(yǔ)音接力，老師發(fā)放《家道閱讀記錄手冊(cè)》，將學(xué)生每天讀的書(shū)名和頁(yè)碼、每周的閱讀體悟記錄在冊(cè)，一學(xué)期使用一本閱讀手冊(cè)，作為評(píng)選“書(shū)香少年”的依據(jù)之一。每月的“月分享”中，學(xué)校組織多種形式的表演展示活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)閱讀，大膽想象和表現(xiàn)。每學(xué)期根據(jù)評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，選出“書(shū)香家庭”和“書(shū)香少年”，通過(guò)表彰，帶動(dòng)更多的家庭進(jìn)行家道閱讀，提升家庭的閱讀文化氛圍。
　　令人欣喜的是，家道閱讀僅推行一年多，學(xué)生的閱讀量和精神頭都有了不同程度的提高?！艾F(xiàn)在閱讀已融入到了孩子們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中。 ”王麗瑋說(shuō)，在去年每班20%學(xué)生的帶動(dòng)下，今年這個(gè)比例已提高到50%，閱讀已經(jīng)成為付莊小學(xué)校園里的一種“時(shí)尚”。“孩子在潛移默化中感受讀書(shū)的魅力，品格也發(fā)生了令人驚喜的變化。在陪伴中，我和孩子的交流話題更多，能輕松地走進(jìn)他的內(nèi)心世界?！比昙?jí)二班學(xué)生劉坤子陽(yáng)的媽媽道出了不少家長(zhǎng)的心聲。
養(yǎng)成好習(xí)慣人人成為美德少年
　　前幾天，三年級(jí)三班學(xué)生李根舒的媽媽在自己的微信朋友圈發(fā)了一條動(dòng)態(tài)，班主任石麗麗看到后感到十分欣慰。那條動(dòng)態(tài)是一張照片，李根舒正用針線縫補(bǔ)襪子?！斑@個(gè)孩子能自己動(dòng)手縫襪子，說(shuō)明他節(jié)約意識(shí)強(qiáng)，并且能自己的事情自己做。”石麗麗感慨地說(shuō)，學(xué)生的這一舉動(dòng)，是對(duì)學(xué)校德育教育成效的印證。
　　澆花澆根，育人育心。正如習(xí)近平總書(shū)記所說(shuō)，立德樹(shù)人的成效是檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)。付莊小學(xué)提出“明德啟智健體修身”的辦學(xué)理念，把好習(xí)慣養(yǎng)成作為培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生的重要抓手。“古人說(shuō)，學(xué)高為師，身正為范。老師的示范作用怎么體現(xiàn)？不僅要體現(xiàn)在課堂教學(xué)中，更要體現(xiàn)在一言一行中，言談舉止都要育人。 ”喬連杰說(shuō)，好習(xí)慣養(yǎng)成從教師抓起。學(xué)校從穿工裝這樣的細(xì)節(jié)對(duì)老師嚴(yán)格管理，既要讓老師認(rèn)同自己的職業(yè)并為之努力，又是讓老師亮明身份、展示形象，自覺(jué)進(jìn)行自我約束。 2016年開(kāi)始，付莊小學(xué)每周四召開(kāi)的全體教師例會(huì)上，所有教師齊唱《歌唱祖國(guó)》；所有老師參與背誦國(guó)學(xué)經(jīng)典，學(xué)校組織專門(mén)人員每周隨機(jī)抽查?！皩?duì)老師這個(gè)職業(yè)來(lái)說(shuō)，能力固然重要，但是端正認(rèn)真的態(tài)度更可貴。 ”喬連杰說(shuō)，只有老師提高了職業(yè)認(rèn)同感和敬畏感，才能帶動(dòng)學(xué)生以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)。
　　不久前，付莊小學(xué)的每名家長(zhǎng)都收到了學(xué)校發(fā)的一份“學(xué)生養(yǎng)成教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”。針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)都分“行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、思維習(xí)慣”四類進(jìn)行了詳細(xì)列舉，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)照養(yǎng)成好習(xí)慣?！傲己玫牧?xí)慣是學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的基礎(chǔ)。 ”喬連杰介紹說(shuō)，學(xué)校高度重視學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，并將習(xí)慣養(yǎng)成與德育素質(zhì)深入結(jié)合。付莊小學(xué)與山東省現(xiàn)代養(yǎng)成教育研究院合作，通過(guò)邀請(qǐng)專家培訓(xùn)講課等方式，引導(dǎo)老師和家長(zhǎng)，幫助孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。 2018年9月，付莊加入了山東省養(yǎng)成教育聯(lián)盟，更加系統(tǒng)地促進(jìn)學(xué)生好習(xí)慣養(yǎng)成。
　　此外，學(xué)校還開(kāi)設(shè)了傳統(tǒng)文化課程，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)，并開(kāi)設(shè)了茶道、足道、舞蹈等26個(gè)社團(tuán)課程。一份耕耘，一份收獲。眼下，付莊小學(xué)的德育成果正初步顯現(xiàn)：梁斐然獲評(píng)德州市“十佳少年”，梁成印在全國(guó)青少年學(xué)生法治知識(shí)競(jìng)賽中獲一等獎(jiǎng)；付莊小學(xué)學(xué)生代表隊(duì)在德州市社會(huì)主義核心價(jià)值觀合唱比賽中獲得優(yōu)勝獎(jiǎng)，在德州市機(jī)器人創(chuàng)客比賽中獲得二等獎(jiǎng)，在德州市國(guó)學(xué)經(jīng)典電視競(jìng)賽中獲得二等獎(jiǎng)；2018年，付莊小學(xué)在全區(qū)教育質(zhì)量綜合考評(píng)中獲評(píng)優(yōu)秀。