德州晚報(bào)全媒體記者宋盼

“孩子的專(zhuān)注力和自覺(jué)性一直是家長(zhǎng)關(guān)注的問(wèn)題?？沼鄷r(shí)間，家長(zhǎng)在刷抖音，聊微信，卻要求孩子有‘專(zhuān)注力’,‘自覺(jué)’去學(xué)習(xí)，這其實(shí)是矛盾的，孩子也是拒絕接受的。”新東方·東方優(yōu)播高級(jí)講座師王志冬說(shuō)，“對(duì)于孩子專(zhuān)注力和自覺(jué)性的培養(yǎng)，需要更細(xì)致的指導(dǎo)?！?/p>

完成作業(yè)必須限定時(shí)間

王老師說(shuō)，一到三年級(jí)低年齡段的孩子，對(duì)于感興趣的事情注意力會(huì)很集中，所以找到他們的興趣點(diǎn)很重要，要想讓孩子學(xué)習(xí)好，首先要培養(yǎng)他們的興趣，從興趣中引導(dǎo)孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)。

其次，作業(yè)拖沓是家長(zhǎng)最頭疼的事情，其實(shí)這是注意力不集中的一種表現(xiàn)。有些孩子寫(xiě)作業(yè)沒(méi)有時(shí)間觀念，即便作業(yè)很少，完成的時(shí)間依然很長(zhǎng)。在寫(xiě)作業(yè)期間開(kāi)小差。這就需要家長(zhǎng)進(jìn)行督促，根據(jù)作業(yè)量大小規(guī)定完成時(shí)間，從而提高孩子的注意力，改善他們拖拉的毛病。

閱讀力是把“金鑰匙”

閱讀習(xí)慣是需要長(zhǎng)久養(yǎng)成的，但是能夠具備好的閱讀能力，是可以幫助孩子不斷提升的“法寶”，也是打開(kāi)通往各個(gè)知識(shí)領(lǐng)域的“金鑰匙”。

當(dāng)前，從各個(gè)科目的命題方式大家可以看出，年級(jí)越高，題目的文字表述越長(zhǎng)，中高考時(shí)的數(shù)學(xué)題目文字描述，有的甚至多達(dá)上百字，如果不能通過(guò)閱讀理解題目的意思，是很難去解題的，英語(yǔ)也不例外。通過(guò)提升閱讀能力，可以去理解文章或者題目要表達(dá)的意思，能更好地去應(yīng)對(duì)考試或者捕捉周?chē)男畔⒑椭R(shí)。

王老師提到，年齡較小的孩子，讀題或者讀文章的時(shí)候不能跳讀，可以用簡(jiǎn)單的方式——用筆點(diǎn)讀，讀出關(guān)鍵詞可以圈圈點(diǎn)點(diǎn)，用這種最簡(jiǎn)單的方式培養(yǎng)孩子的閱讀能力和專(zhuān)注力。切忌“快速閱讀”、“一目十行”，這種閱讀方式，不但不能獲取文章的全部信息，還會(huì)忽略重點(diǎn)，對(duì)于專(zhuān)注力的培養(yǎng)十分不利。

不要打擾正在做事的孩子

好的生活習(xí)慣對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)同樣重要，如果沒(méi)有午休的習(xí)慣，下午上課時(shí)會(huì)犯困打盹，學(xué)習(xí)效率低下，久而久之在下午學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)會(huì)掌握不牢固，長(zhǎng)此以往會(huì)造成知識(shí)的缺失。

王志冬說(shuō)，在孩子小的時(shí)候就應(yīng)該培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注力、自覺(jué)性這個(gè)好習(xí)慣，不論孩子在做什么，一定不要去打擾，讓他們有良好的環(huán)境去專(zhuān)注做某件事情。孩子做作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)去“疼愛(ài)”孩子，送水、送零食、削鉛筆，反而影響了孩子的專(zhuān)注性，久而久之也就形成了注意力容易分散的壞毛病。培養(yǎng)專(zhuān)注力和自覺(jué)性越早越好，從今天開(kāi)始，家長(zhǎng)、老師、孩子應(yīng)該一起努力，把好習(xí)慣送給孩子，讓他們受益終身。