“新冠肺炎疫情就像一道考題，考查的不光是政府的社會(huì)治理能力，還有公眾的科學(xué)素養(yǎng)。從疫情發(fā)生的原因和防控的過程看，相當(dāng)一部分公眾的科學(xué)素養(yǎng)是不及格的?！钡轮菔姓f(xié)常委、民進(jìn)德州市委主委陳曉強(qiáng)說道。

陳曉強(qiáng)介紹說，部分公眾認(rèn)為野生動(dòng)物營(yíng)養(yǎng)豐富、熟食沒有任何風(fēng)險(xiǎn)；部分公眾不相信科學(xué)防疫辦法，自我保護(hù)、自我隔離意識(shí)不強(qiáng)；數(shù)量不少的公眾鑒別謠言和偽科學(xué)的能力差，相信采用鹽水漱口、房間熏醋和飲高度酒、吸煙等方法可以有效預(yù)防或抑制新型冠狀病毒感染。應(yīng)該說，公眾的科學(xué)素養(yǎng)偏低與疫情爆發(fā)有很大關(guān)系。

“補(bǔ)齊公眾科學(xué)素養(yǎng)的短板，是我們需要從這場(chǎng)疫情防控阻擊戰(zhàn)中吸取的教訓(xùn)之一。無論是著眼于當(dāng)下的疫情防控，還是著眼于經(jīng)濟(jì)社會(huì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，都必須把提高公眾科學(xué)素養(yǎng)作為增強(qiáng)綜合國(guó)力的重要措施來抓，務(wù)實(shí)篤行、久久為公?！标悤詮?qiáng)說，他建議提高公眾的科學(xué)素養(yǎng)，應(yīng)從科學(xué)知識(shí)普及和科學(xué)精神培養(yǎng)兩方面“雙管齊下”。

一方面，突出重點(diǎn)普及科學(xué)知識(shí)。堅(jiān)持問題導(dǎo)向、目標(biāo)導(dǎo)向、結(jié)果導(dǎo)向，搞好對(duì)重點(diǎn)群體的科學(xué)知識(shí)普及。堅(jiān)持科學(xué)知識(shí)普及“從娃娃抓起”，加強(qiáng)中小學(xué)科技創(chuàng)新教育課程建設(shè)，開齊中小學(xué)科學(xué)課程；充分挖掘各學(xué)科蘊(yùn)含的科技教育內(nèi)容，在教學(xué)過程中普及科學(xué)常識(shí)。新學(xué)期開始后，應(yīng)重點(diǎn)抓好疫情防控知識(shí)的普及，發(fā)揮好中小學(xué)生疫情防控“宣傳員”的作用。立足城鄉(xiāng)居民科學(xué)素養(yǎng)不平衡的現(xiàn)實(shí)，進(jìn)一步加大對(duì)農(nóng)民的科學(xué)知識(shí)普及力度，讓科技知識(shí)特別是疫情防控知識(shí)“進(jìn)村入戶”“進(jìn)腦入心”，著力補(bǔ)齊農(nóng)民的科學(xué)知識(shí)“短板”，推動(dòng)城鄉(xiāng)居民科學(xué)素養(yǎng)齊頭并進(jìn)。

另一方面，創(chuàng)新方式方法培養(yǎng)科學(xué)精神。順應(yīng)信息化時(shí)代潮流，通過電視、網(wǎng)絡(luò)、微信等渠道，培養(yǎng)公眾的批判精神、獨(dú)立思考能力和探索求知能力，讓公眾在面對(duì)紛繁復(fù)雜的信息與突發(fā)情況時(shí)，能夠做到理性甄別、謹(jǐn)慎求證、精準(zhǔn)判斷、穩(wěn)妥應(yīng)對(duì)。

德州晚報(bào)全媒體記者

鄭乃春整理