1、低齡兒童長(zhǎng)期居家易發(fā)脾氣，如何安撫？

安撫孩子前先關(guān)注、鼓勵(lì)孩子說(shuō)出自己內(nèi)心的感受，做到積極交流、耐心傾聽(tīng)、充分理解。父母的不良情緒不要傳染給孩子，如果出現(xiàn)負(fù)面情緒，請(qǐng)轉(zhuǎn)移注意力。

保障孩子的營(yíng)養(yǎng)和睡眠，根據(jù)不同年齡段，為孩子安排豐富有趣的家庭創(chuàng)造性的、教學(xué)類(lèi)的、活動(dòng)性的游戲。

2、居家網(wǎng)課節(jié)奏不合易產(chǎn)生親子沖突，如何緩解？

居家網(wǎng)課需要高度的自覺(jué)性，對(duì)于不少習(xí)慣于被監(jiān)督的青少年來(lái)說(shuō)，比較容易出現(xiàn)懈怠，無(wú)法有效跟進(jìn)網(wǎng)絡(luò)課程的節(jié)奏。

建議家庭制定勞逸結(jié)合的計(jì)劃，合理調(diào)配上課和休息時(shí)間，每天留出獨(dú)處的時(shí)間，適當(dāng)運(yùn)動(dòng)放松，脫離網(wǎng)課內(nèi)容，進(jìn)行親子互動(dòng)，減少無(wú)謂指責(zé)。

3、線上教學(xué)進(jìn)度延誤導(dǎo)致情緒爆發(fā)，如何調(diào)整？

各校延遲開(kāi)學(xué)，學(xué)校要求教師進(jìn)行線上教學(xué)，部分教師對(duì)電子設(shè)備的熟練度和授課技巧有欠缺，無(wú)法把控教學(xué)進(jìn)度，會(huì)蓄積不良情緒。

建議審視自己特殊時(shí)期的教學(xué)能力，不要高估和過(guò)度評(píng)價(jià)。和家人多溝通情況，居家工作需要全家參與和調(diào)整。學(xué)校要主動(dòng)關(guān)愛(ài)部分無(wú)法適應(yīng)網(wǎng)課的教師，切忌強(qiáng)制規(guī)定教學(xué)目標(biāo)。給予合理的途徑去宣泄，緩解過(guò)度焦慮，比如增加體能鍛煉，在室內(nèi)跑步等。定期宣泄自己的不良情緒，讓情緒波動(dòng)變小，更好地投入到教學(xué)中去。