用“心”去教書，用“愛”去育人

——孫敏事跡材料

孫敏，夏津縣勝利希望小學(xué)教師。

2005年9月，孫敏正式成為一名人民教師，自從踏上講臺的那天起，她就堅(jiān)定了一個(gè)信念，那就是用“心”去教書，用“愛”去育人，她經(jīng)常說，教育沒有了愛就成了無水之池。在教學(xué)工作中，她堅(jiān)持以情激勵(lì)學(xué)生、溫暖學(xué)生、鞭策學(xué)生，公平公正地對待學(xué)生。對品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，不偏信偏愛；對品學(xué)稍差的學(xué)生，不冷淡歧視；對學(xué)困生，更是關(guān)愛有加，耐心的幫助，巧妙的引導(dǎo)，使其走出低谷，重塑自信。

“面對一個(gè)與幾十個(gè)的選擇，她毅然選擇了多照顧自己的學(xué)生”

一年工作調(diào)動(dòng)，孫敏從蘇留莊中學(xué)來到了希望小學(xué)，產(chǎn)后八個(gè)月的她接手了一個(gè)新一年級，并且是一個(gè)多達(dá)80人的大班，有一些家長擔(dān)心她孩子太小離家又遠(yuǎn)，不一定能把學(xué)生照顧好。當(dāng)時(shí)她暗下決心，一定要交給所有家長一張滿意的答卷！從此，她全身心投入到工作中，把才8個(gè)多月的小兒子留在婆婆家，工作忙起來一整天沒有時(shí)間回家給孩子喂奶，就這樣持續(xù)了三個(gè)月。兒子十一個(gè)多月時(shí)得了急性肺炎，在縣醫(yī)院住院七天，每天都是奶奶、爸爸護(hù)理，醫(yī)生以為是單親家庭的孩子，婆婆只能告訴醫(yī)生孩子的媽媽是老師，太忙了沒時(shí)間照顧孩子。那段日子里她幾乎每天下班都帶上教案、作業(yè)趕到醫(yī)院，一邊護(hù)理、一邊工作，每天清晨又從醫(yī)院趕到學(xué)校，為學(xué)生上課，沒落下一節(jié)課。婆婆埋怨她不把孩子放在心上，丈夫也責(zé)怪她不是一個(gè)合格的媽媽，面對一個(gè)與幾十個(gè)的選擇，她毅然選擇了多照顧自己的學(xué)生。

“讓學(xué)生時(shí)時(shí)都能感到真切關(guān)愛”

在教學(xué)中，孫敏堅(jiān)持做到：用賞識代替挑剔，挖掘蘊(yùn)藏在學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)與潛能，使學(xué)生感受到老師欣賞的愉悅。對缺點(diǎn)用語含蓄而不失分寸，不挫傷學(xué)生的自尊心，用希望代替指責(zé)，用鼓勵(lì)代替懲罰。讓學(xué)生時(shí)時(shí)都能感到老師的真切關(guān)愛，達(dá)到了“親其師，信其道”的效果。

作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，為了讓每節(jié)枯燥無味的數(shù)學(xué)課變得生動(dòng)有趣，上課前孫敏都要認(rèn)真鉆研教材，白天沒有備好的課，晚上回家后也要及時(shí)備好。在學(xué)習(xí)、實(shí)踐的同時(shí)，她不忘總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并運(yùn)用到自己的課堂上。

由于業(yè)績突出，孫敏贏得了學(xué)生和家長的普遍贊譽(yù)，多次受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)。曾獲得縣小學(xué)信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)、縣中學(xué)電教優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)、縣第七屆小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)能手二等獎(jiǎng)、德州市中小學(xué)生創(chuàng)客展示活動(dòng)指導(dǎo)教師一等獎(jiǎng)、山東省遠(yuǎn)程研修課例研究三等獎(jiǎng)，榮獲山東省中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程研修優(yōu)秀學(xué)員等稱號。