□文/圖本報記者王岳琪本報通訊員陳璐孫姝怡
經濟開發(fā)區(qū)實驗小學編程與人工智能實驗室
跳繩比賽
祝阿鎮(zhèn)實驗小學剪紙課
慶六一合唱展演慶六一合唱展演
6月1日，齊河縣祝阿鎮(zhèn)實驗小學熱鬧非凡，藝術作品展覽、誦讀活動、跳繩比賽……每個孩子都用屬于自己的“語言”表達著對節(jié)日的慶祝。
“今年，我們一改往年臺上演臺下看的聯(lián)歡會慶祝模式，依托鄉(xiāng)村‘復興少年宮’13個社團建設，進一步豐富活動形式和內容，讓孩子們全員參與，充分展示自己的特長和風采，真正成為六一兒童節(jié)的主角?！弊０㈡?zhèn)實驗小學校長張景民介紹。
學生們歡聲笑語的背后，是齊河縣在推動鄉(xiāng)村“復興少年宮”建設上所作的努力。齊河縣通過強陣地、優(yōu)師資、育品牌，努力打造具有齊河特色、可復制、可推廣的鄉(xiāng)村“復興少年宮”建設經驗。
整合資源 多元力量共建共享
操場上，一架架無人機在孩子們的操控下徐徐升起；編程與人工智能實驗室里，學生們熟練地組裝著手中的零件；閱覽室里，各類圖書有序擺放……齊河經濟開發(fā)區(qū)實驗小學鄉(xiāng)村“復興少年宮”的設立，給全校學生打開了一片新的天地。
一直以來，農村教育和文化資源相對匱乏，尤其是面向未成年人的教育和文化場所不足。為此，我縣結合新時代文明實踐中心建設工作，整合資源力量，著力推進鄉(xiāng)村“復興少年宮”試點建設，讓鄉(xiāng)村“復興少年宮”成為“雙減”之下青少年“增能增智”的重要實踐場所。依托15處新時代文明實踐所現(xiàn)有設施陣地，為少年兒童開辟課班學習和社會實踐的獨立活動空間；提質升級現(xiàn)有22處鄉(xiāng)村學校少年宮，實現(xiàn)服務陣地從學校向廣大鄉(xiāng)村延伸，從服務本校中小學生擴展到向周邊少年兒童和學齡前兒童免費開放；整合各類實踐教育基地優(yōu)質資源，建設紅色教育、德育教育、傳統(tǒng)文化、美育教育、勞動體驗、科技創(chuàng)新等6類20處鄉(xiāng)村“復興少年宮”實踐教育基地。
鄉(xiāng)村“復興少年宮”通過開展藝術培訓課程、文體娛樂、勞動實踐等活動，促進了農村少年兒童身心健康和快樂成長，孩子們受益，家長們更是滿意。“以前，一到周末孩子在家不是玩手機就是看電視，家長也比較苦惱，現(xiàn)在有了鄉(xiāng)村‘復興少年宮’，孩子在這里不但可以免費學畫畫、學唱歌，培養(yǎng)自己的興趣愛好，還可以去圖書館看書，我們家長也省心了?！弊０㈡?zhèn)葛謝村計生主任劉靜高興地說。
“我縣通過成立鄉(xiāng)村‘復興少年宮’，實現(xiàn)了校內外資源的有效結合，讓更多的農村未成年人共享校內外優(yōu)秀教育資源和成果，縮小城鄉(xiāng)差距，促進農村未成年人的全面發(fā)展和健康成長。”縣委宣傳部副部長徐曰東介紹。
為保障鄉(xiāng)村“復興少年宮”試點工作正常開展，我縣成立鄉(xiāng)村“復興少年宮”建設工作領導小組，各部門協(xié)同配合，協(xié)調解決建設、運行過程中出現(xiàn)的問題?？h文明辦定期對鄉(xiāng)村“復興少年宮”建設和運行情況進行督查，依據(jù)考核評估標準，實行年終考核獎補機制，并納入建設新時代文明實踐中心和創(chuàng)建文明校園、文明村鎮(zhèn)的考核指標體系。
廣納賢才 做優(yōu)做強教師隊伍
6月1日，在祝阿鎮(zhèn)實驗小學的剪紙教室里，語文教師孫春華正在教孩子們剪紙。語文教師兼任剪紙老師，這是學校深挖教師特長，不斷充實“復興少年宮”優(yōu)質教師隊伍的結果。孫春華在學校任教已有10年，因自身愛好，練出一手剪紙好技藝。她很早就利用業(yè)余時間教自己班的學生剪紙，還編寫了剪紙教材。學?！皬团d少年宮”成立后，特意為她開設了剪紙社團，越來越多的學生在她的帶領下對剪紙有了濃厚的興趣，“現(xiàn)在社團的大部分孩子都能剪出簡單的圖案，個別很有天賦的學生可以剪出復雜的構圖，甚至能根據(jù)命題自己設計出場景，這門課不僅讓孩子們有了一技之長，還能讓孩子們靜下心來，培養(yǎng)專注力?！睂O春華表示。
“作為第一課堂的重要補充，我們鼓勵師生人人參與社團活動，以學生的興趣愛好為基礎，自愿報名與班主任、教師推薦相結合，打破固有班級界限，采用教師特長自選的原則，為一個社團選配2名教師?！闭勂稹皬团d少年宮”師資建設經驗，祝阿鎮(zhèn)實驗小學校長張景民介紹道。
“同學們，我們今天來學習制作玫瑰花。”剪紙教室對面，面塑技藝傳承人王向東正耐心細致地向同學們講述制作方法，同學們隨著老師的講解捏、搓、揉、掀，一朵朵玫瑰花很快“綻放”出來。王向東對多項民間技藝頗有研究，是縣級面塑、糖畫、剪紙、泥人等非物質文化遺產傳承人，憑著精湛的技藝和對非遺傳承的一腔熱情，他讓非遺項目在“復興少年宮”綻放出新光彩。
鄉(xiāng)村“復興少年宮”建得好不好，教師隊伍是關鍵。我縣挖掘優(yōu)秀鄉(xiāng)村“復興少年宮”師資擔任輔導員，動員民間藝人、非物質文化遺產傳承人、“五老”志愿者、退休教師、處在假期的返鄉(xiāng)大學生等積極參與，同時發(fā)布和組織開展志愿服務項目，強化宣傳推廣、供需對接。
突出特色 托起鄉(xiāng)村孩童七彩夢
捋粽葉、做漏斗狀、填糯米、壓緊實、扎捆好，齊動手，其樂融融……端午前夕，焦廟鎮(zhèn)鄉(xiāng)村“復興少年宮”開展了“六一歡樂頌，端午‘粽’動員”主題活動。
“這次活動趣味滿滿，知識點滿滿，旨在讓孩子們深入了解傳統(tǒng)民俗，感受中華傳統(tǒng)文化的魅力，在玩樂中培育文化自信和民族自豪感?！被顒咏M織者焦廟鎮(zhèn)黨委委員、宣傳委員肖家奇介紹。
我縣緊密結合鄉(xiāng)村少年兒童學習成長需求設計鄉(xiāng)村“復興少年宮”相關活動項目，圍繞道德培育、文體娛樂、勞動實踐等方面，結合地域文化特色，因地制宜開發(fā)應用活動項目。
齊河經濟開發(fā)區(qū)實驗小學校長張瑞華介紹，他們共開設了創(chuàng)客、籃球、舞蹈、書法、繪畫等13個社團?！澳壳皩W生在各自所學項目上已經入門，我們希望通過構建層次多樣、類型完善、結構合理的少年宮教育服務新體系，努力讓學生個個都參與、人人有特長?！睆埲鹑A表示。
為擦亮特色品牌，打造各具特色的鄉(xiāng)村“復興少年宮”，做到點面結合、精彩紛呈，我縣在全縣推廣實施“五加一”工程，“五”是指一門文藝特長、一種體育技能、一項文化項目、一門實踐技能、一種棋類，“一”是指一宮一特色、一月一主題，奮力打造鄉(xiāng)村“復興少年宮”建設的齊河樣板。
“我們鼓勵各鄉(xiāng)村‘復興少年宮’充分發(fā)揮平臺優(yōu)勢，把少年宮定位為思想道德教育陣地、素質技能培訓基地、實踐能力提高場所、城鄉(xiāng)教育交流平臺，教育和引導農村少年兒童立志向、有夢想，培養(yǎng)愛黨愛國深厚情懷，塑造自信、誠實、勇敢等良好品德行為，努力實現(xiàn)學生快樂學習和健康成長的結合?！笨h委常委、宣傳部部長丁梅表示。