??? 燈下讀書，忽然憶起我的先生。30余年前就讀高中，他教過我很短暫的一段語文。每次上課之前，先生總是踏“鈴”而來，照舊是腋下挾個講義，人往講臺上一站，掃描臺下一眼，旋即背轉身去，在黑板左上角寫下一則謎語、抑或一首古詩，讓我們猜或背，藉此激發(fā)大家的興致。他的這套教學方式，在十年浩劫造成的教學空白后期，的確新穎活潑，不僅大大開闊了我們的眼界，也煽動起了學子們想望語文的熱潮。
??? 我記得有一次課前猜字謎，謎面四句話：“四四方方一座城，城上二十一個兵，城下有兵整八個，還有十個未出城。 ”現(xiàn)在看，謎底很簡單，但彼時里卻費盡了腦子。當先生將“黃”字大大地寫于黑板上方，我們方才茅塞頓開，一片釋然。像這樣的事例，不勝枚舉。還有一次，他悶頭板書了漢·劉向《說苑·建本》中的一段話，“少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明”。我把此話記錄在我的日記本里，很多年后查找到了此文的出處。記憶最深刻的當屬先生抄錄清人錢鶴灘的《明日歌》了：“明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋來老將至。朝看水東流，暮看日夕墜，百年明日能幾何？請君聽我《明日歌》。 ”
??? 先生上課，善于循循善誘開發(fā)我們的智力，激活學子們的熱望。作文課上，不曾記得他出過什么題目，他講求“隨意”，即“自擬題目，自選體裁，隨心所欲去寫”。彼時里，我們“道行”未邃，體會不深，只是巴望著上他的課?，F(xiàn)在看，先生的這種教學影響了很大一批人。痛惜地是，我與先生緣慳，時間不長，班級調整，從此我再未聽過先生授課。
??? 先生的事情，我知道得不多，只知道他由大學教書來地方教學，屬“高才屈就”，其他便一概不得而知了。但我至今尚記得先生的容顏：板正的國服，高大的身軀，國字面孔，口唇仄翹，鼻梁架副玳瑁眼鏡，說話低沉斯文。
??? 書寫至此，我眼前又幻化出了先生那清晰的面影，以及他那藝感強烈的粉筆字體，耳畔充斥了先生那低沉斯文的聲音，他面朝我們吟誦：“明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎……百年明日能幾何？請君聽我《明日歌》。 ”
□李學民