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吳娟
　　冬日的動物園人跡罕至，陪女兒一路逛逛聊聊，身邊或遠或近跑動兩位衣飾萌萌噠，動作輕盈、活力四射的十八九歲姑娘。兩人一路笑鬧，青春飛揚，聊天內容不時飛入我們耳中：“減肥就要多運動，少吃飯……效果好不好，要看食量少不少……”我抿嘴一樂，目送她倆身影跑遠，突然想到我們的成長，不也是由這些多多少少構成的嗎？
　　邊走邊給女兒講多與少的故事。那年入伍，初次離家，四鄰八舍還有親友為我餞行。一位爺爺輩的長者告誡我：“到了部隊一定要多做事、少說話，踏踏實實干活，掙一個好前程。 ”當時懵懵懂懂的我點頭應承，心思早飛到千里之外的軍營綠地。青春年盛的年紀，能明白“多做事”就是多干活的道理，哪有定性去琢磨“少說話”的內涵啊。隨后數(shù)年奔波，有得有失、有成有敗，有付出多于回報，也有回報高過付出，在成長的道路上一路跌跌撞撞，終有一日翻開《曾國藩文集》，書中一句“言語遲鈍，舉止端重，則德進矣；作文有崢嶸雄快之氣，則業(yè)進矣”映入眼簾，頓覺醍醐灌頂、幡然頓悟！
　　長者告誡我多做事自然是要求我踏實做事，少說話則與曾公“言語遲鈍”不謀而合：不是不說，而是少說、慎言，要想清楚、弄明白，有了自己的判斷和思路以后再說。所謂遲鈍，不是笨拙，恰是大智若愚之后的謹慎、綜合判斷后做出準確決斷的能力。只有“言語遲鈍” ，才能真正讓最終的“君子一言”擲地有聲，達到駟馬難追、一言九鼎的效果。
　　話不在多，在理即可；事不嫌小，盡心妥善落實最為重要。平時的工作學習中，無論大事小事，多聽、多看、多分析，兼以舉止端重、踏實做事，個人修養(yǎng)到了這一步，無論做什么，成功的機率都會高出許多。
　　“你讓我多做事、少說話，可我們老師不是這么說。 ”女兒提出異議，“老師說上課要多說話、多發(fā)言，少做事、少走神，不許做與上課無關的事。 ”
　　她說得一本正經(jīng)，明顯有挑釁的得意。我不禁失笑：“注意老師說的是上課時！上課時讓你多說話，是讓你多說與課堂內容有關的事。多發(fā)言，讓老師了解你的學習情況，不是亂發(fā)言、亂說話；少做事，是讓你不要做與上課無關的事，一會兒摸顆糖吃，一會兒給橡皮涂個色兒之類的事，在課堂上不但要少做，還應該不做。 ”
　　在這多多少少的成長路上，多做少說、少做多說在不同年紀、不同范圍、不同語境，表達的其實是同一個意思：多聽多想多做該做的事，少說少做不做不該做的事！只要有正確的價值觀，勤觀察、勤思考，加上謹慎踏實的工作作風，無論是少說多做還是少做多說，我們都可以在各自實現(xiàn)人生價值的道路上，事半功倍的前行，干好事、干成事，為自己撐出一片廣闊的天地。