趙官鎮(zhèn)中學(xué) 王立芳
??? 彈指一揮間，我來到趙官鎮(zhèn)中學(xué)已十二年，回首十多年來，我發(fā)現(xiàn)我曾一度充滿激情，也曾一度厭煩苦悶，直到現(xiàn)在的趨于理智平和。一路走來，有痛苦也有喜悅，但更多的是為人師的快樂幸福。
??? 我是一個性格內(nèi)向、敏感、需要別人鼓勵的人。上學(xué)時，老師一句不經(jīng)意的話語，經(jīng)過我的回味咀嚼，也會在內(nèi)心掀起驚濤駭浪。上班伊始，我根據(jù)自己作學(xué)生的經(jīng)歷，注重教學(xué)的每一個細(xì)節(jié)，關(guān)注每一個學(xué)生，對有異樣的學(xué)生總是耐心詢問，做細(xì)致的思想工作。
??? 2006年畢業(yè)的肖婷婷，是當(dāng)時初三三班的班長，性格活潑開朗，回答問題積極主動，字也寫的干凈漂亮，但就是考試時不出成績。有一天晚自習(xí)，我悄悄把她叫出教室，問她原因。她非常坦率的告訴我：“老師，我一考試就緊張，生怕考不好對不起老師。 ”我意識到這是一個敏感、上進(jìn)心強的孩子。于是我拍著她的肩頭說：“婷婷，以后考試心情放輕松些，不管你考的好不好，老師都一樣會喜歡你，老師不會因一兩次的失敗而否定你。 ”從那以后，考試時，她不再緊張，成績也進(jìn)步了不少。 06年元旦，她給我寄來一張賀卡，賀卡上寫著：“老師，我永遠(yuǎn)不會忘記你對我的關(guān)心和支持。幾十年后，我仍會記得你的面容。 ”那一刻，我感受到為人師的幸福。
??? 對于想輟學(xué)的學(xué)生，不管成績好壞，我總是好言相勸，極力挽留。 2000年，教初二七班時，有一個學(xué)生叫王輝，不知什么原因想輟學(xué)。那天上午第一節(jié)恰好是我的語文課，在教室門口，他正纏著他的父親帶他回家。當(dāng)時張一海老師正在勸他。看到這種情況，我沒有徑直去上課，而是抱著課本和張老師一起勸他。當(dāng)上課鈴聲響起時，我?guī)缀跏前阉нM(jìn)教室的。然后我又讓全班同學(xué)鼓掌挽留他，最終他留了下來。那年期末考試，他考了92分，大大出乎我的意料。我感覺或許是那一陣愛的掌聲使他在學(xué)習(xí)上開了竅。畢業(yè)后，他也曾來看過我，表達(dá)他對我的謝意。
??? 上班初期，正是憑著這種對學(xué)生的極大熱情，贏得了學(xué)生的喜歡，但我知道學(xué)生是來學(xué)習(xí)的，要想在教學(xué)之路上越走越遠(yuǎn)，真正贏得學(xué)生的敬佩，必須不斷提高自己的授課水平，讓學(xué)生在課堂上學(xué)有所得。為此，我翻閱大量的資料，不斷給自己充電，來不斷提升自己。
??? 對于教學(xué)中的每一個知識點，我都不但要知其然，更要知其所以然。字詞教學(xué)是語文教學(xué)的基礎(chǔ)，也是語文教學(xué)的難點。如果單純讓學(xué)生寫五遍十遍，既枯燥乏味，效果也不好。于是我引導(dǎo)學(xué)生追尋每一個字詞的來源，找到它們與生活的聯(lián)系，讓每個詞在學(xué)生心中富有生命力。如“寒暄”一詞，學(xué)生經(jīng)常把“暄”寫成“喧嘩”的“喧”。為了避免學(xué)生寫錯，我讓學(xué)生回憶家里來客人時的情形：天冷時，人們見面時，常會說“天真冷，快坐下喝完水，暖和暖和”；天熱時，人們常說：“今天真熱，快涼快一下。”趁機告訴同學(xué)們“寒暄”是問寒問暖的意思，“暄”是“暖”的意思，所以應(yīng)是“日”字旁。成語“相濡以沫”，學(xué)生因不明白意思經(jīng)常寫錯，這時我引導(dǎo)學(xué)生查字典，明白“相濡以沫”是泉水干涸，魚靠在一起，用唾沫來相互沾濕對方。比喻在困境中相互救助。讓學(xué)生在恍然大悟中記住了的看似抽象的詞語。就這樣開闊了學(xué)生的視野，也豐富了自我?？吹綄W(xué)生眼睛里閃出興奮的光亮，我感到了為人師的快樂。
??? 我們都知道，語文教學(xué)是工具性和人文性的統(tǒng)一，在注重工具性的同時，還應(yīng)注重人文性。在教學(xué)過程中，我利用課文進(jìn)行拓展延伸，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人。在教學(xué)《鄒忌諷齊王納諫》時，為了讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識說話技巧的重要性，我給學(xué)生講了這樣一個故事：有一次，張作霖給日本“友人”題詞，由于筆誤，將“張作霖手墨”的“墨”字寫成了“黑”。旁邊的一個下屬說“大帥，這字缺了個‘土’。 ”一句話說得張作霖非常窘迫，一臉尷尬。這時，張作霖身邊的一個下屬馬上說：“混蛋，你懂什么！大帥這叫‘寸土不讓’！大帥怎么能輕而易舉就將‘土’拱手讓給別人呢？ ”結(jié)果不久后，第一個下屬就被張作霖找了個借口調(diào)離了，而第二個下屬則成了張作霖離不開的得力助手。就這樣讓學(xué)生在意味深長的故事里，明白說話要注意技巧，給別人留足面子。
??? 總之，在教學(xué)過程中，我盡自己所能，讓學(xué)生因我的課堂而振奮，我也因此收獲快樂幸福。有時我想，如果我是春風(fēng)，我將吹走學(xué)生心頭的倦意；如果我是春雨，我將滋潤學(xué)生干渴的心田。但是我知道，我既不是春風(fēng)春雨，也不是振臂一呼應(yīng)者云集的英雄，我只有靠自己的樸實行動詮釋教育的真諦。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我將用自己的熱情與執(zhí)著譜寫自己的教育之歌。