□李民 韓蕾
??? 中丁中學(xué)有這樣一位年輕的老師，對(duì)事業(yè)兢兢業(yè)業(yè)、嘔心瀝血，對(duì)孩子耐心幫助、細(xì)心關(guān)愛，對(duì)社會(huì)無私奉獻(xiàn)、不求名利，在平凡的崗位上，默默無聞地創(chuàng)下了一個(gè)又一個(gè)不凡的業(yè)績。他就是德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師——李寧。
??? 7年前，李寧毅然辭去了青島臨港學(xué)院中專部主任的工作，踏進(jìn)了離縣城20余公里的中丁中學(xué)。因?yàn)槌錾谵r(nóng)村的他，深知當(dāng)時(shí)農(nóng)村教育資源的匱乏，只要有機(jī)會(huì)，他一定要為鄉(xiāng)村教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量。那個(gè)時(shí)候，整個(gè)學(xué)校只有不到200名學(xué)生、不足20位老師，校舍簡陋、教學(xué)設(shè)施落后，幾位老師只能擠在一間平房里居住。面對(duì)艱苦的環(huán)境、微薄的收入，很多人沒多停留便選擇了離開。但是，李寧卻堅(jiān)定地留了下來。 7年來，他也有多次機(jī)會(huì)可以到條件更好的縣城學(xué)校，但面對(duì)孩子們淳樸的笑臉，渴望的眼神，他一次次選擇了放棄。 “這里的孩子更需要我”，這是一直以來李寧最樸實(shí)的回答。
??? 李寧的家在離學(xué)校30多公里的濱州市惠民縣，騎摩托車往返一次將近3個(gè)小時(shí)。為了不影響工作，他一般在周末才回家陪陪家人。2012年5月，李寧的孩子出生，他早出晚歸，每天騎兩個(gè)小時(shí)摩托車輾轉(zhuǎn)于學(xué)校和醫(yī)院之間，硬是沒耽誤一節(jié)課。校長知道后，讓他請(qǐng)假在醫(yī)院照顧，他始終不肯。有一天下晚自習(xí)回家，疲憊的他被飛馳而來的大貨車刮倒住進(jìn)了醫(yī)院，當(dāng)時(shí)頭部輕微腦震蕩、腎上腺出血、右肩鎖骨處骨折，醫(yī)生說必須住院觀察15天，這是到現(xiàn)在李寧請(qǐng)的唯一一次病假。而就是這次病假，他也不顧醫(yī)生、家人的反對(duì)，不到一周就一瘸一拐地回到了講臺(tái)上。他用實(shí)際行動(dòng)踐行著如何為人師表。
??? 這些年來，由于學(xué)校教師比較緊缺，畢業(yè)于音樂學(xué)院的他除了幾個(gè)班的音樂課，還兼任生物和歷史教師，并且還是班主任，付出了比常人多幾倍的辛勞。為了把每一堂課上得精彩，他不知要查閱多少資料，而且反復(fù)練習(xí)、反復(fù)研討，努力做到每節(jié)課語言都達(dá)到最規(guī)范。同時(shí)他還主動(dòng)將“雙自主”教學(xué)同音樂融合起來，創(chuàng)出了自己的特色教學(xué)，不但使學(xué)生學(xué)到文化知識(shí)，還能欣賞不同形式的音樂，因此他的課上充滿了歌聲、笑聲，師生一起享受著這種獨(dú)特的幸福。
??? 作為班主任，他更是盡心盡責(zé)，不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。記得曾有個(gè)學(xué)生因家境貧困，打算中途輟學(xué)外出打工，他騎著摩托車一天做了三次家訪、跑了近百里的路程，硬是做通了家長、孩子的思想工作，并自己出資幫助該學(xué)生最終完成了學(xué)業(yè)，直到現(xiàn)在這個(gè)孩子依然深深記著李老師對(duì)他的恩情。平時(shí)，他注重對(duì)學(xué)生的德育教育，經(jīng)常給孩子講一些勵(lì)志的故事，把夢(mèng)想植入鄉(xiāng)村孩子的心田，鼓勵(lì)孩子大膽追夢(mèng)。 2015年，他所帶班級(jí)40名同學(xué)更是奇跡般地全部被慶云一中錄取。
??? 一份耕耘，一份收獲，辛勤的汗水終究會(huì)結(jié)出豐收的果實(shí)。其任教學(xué)科在中考全縣排名均名列前三，參與的“雙自主”有效教學(xué)研究課題獲省課題一等獎(jiǎng)、教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，連續(xù)多年被評(píng)為“慶云縣優(yōu)秀教師”。 2015年9月，其代表慶云縣在德州市教學(xué)工作會(huì)議上作典型發(fā)言，2016年被推選為山東省“最美教師”候選人，今年又當(dāng)選德州市最美教師。
??? 對(duì)教學(xué)真誠奉獻(xiàn)、不計(jì)名利；對(duì)管理腳踏實(shí)地、真抓實(shí)干；對(duì)學(xué)生真情實(shí)感、滿懷愛心。李寧，始終“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”，這就是他，一名普通卻又偉大的人民教師。