□張金凱
??? 湘玲妹妹，相隔這么多年，你在哪里？你現(xiàn)在還好嗎？
??? 不知怎么又想起了你，也許是因為我的手顫影響到我，再很難寫出流利的鋼筆字吧！我對鋼筆字的喜歡起源于你，有了長進(jìn)也是遇到了你。當(dāng)然也得益于我們一起待過的那位鐘老師。半年前，我見過鐘老師，雖然過了二十多年，他卻顯得更年輕了，精神也更爽朗了，他那因頸椎病而駝的背，似乎也不再那么彎曲，抬起了那雖老卻依然英俊的笑臉。也許是生活改變了一切，時代穿越了時空，他穿上了時尚的衣服吧，“人配衣服馬配鞍”嘛！
??? 湘玲妹妹，相隔這么多年，你在哪里？你現(xiàn)在還好嗎？
??? 記得是一個秋涼如水的日子，參加工作幾年的我，在單位謄寫新的檔案底冊，因為工作繁瑣，底冊很多，任務(wù)又緊，我和另一位同事很難如期完成。便請了一位退休老師，他姓鐘，印象中的他個子不高，有很多白發(fā)，背駝得彎彎的，脾氣倒是挺隨和。你正巧初中畢業(yè)，暫時無工作，便把你叫了來。你爺爺是個老學(xué)究，受他的影響，你寫得一手好鋼筆字。你長得并不漂亮，頭發(fā)有些黃，皮膚也黑黑的，有著男孩子一般的性格。不過我是把你當(dāng)親妹妹看的，因為我沒有妹妹，希望自己有一個小妹妹。正是你的到來，使我的字有了真正的起色。我雖然高中畢業(yè)，從小就沒有注意到字的形、意、體，也可能潛意識覺得寫字好壞與考學(xué)沒有多大的關(guān)系吧！剛讀書時老師教得很好，自己也還一筆一畫的寫，后來就隨著自己的手隨便亂畫了，反正字寫得好像越來越差，最后只是連在一起的筆畫，幾乎就不叫字了。你來得最初，看到你的字流利的很，覺得有些汗顏。自己書讀了這么多，應(yīng)該把字寫好的。并不是對寫鋼筆字的喜愛，也許只是對寫好字的一種向往吧！不說像你一樣，寫得形如流水般流暢、如畫般美麗！也總該讓它從感覺上好一些，有一種自己獨(dú)有的色彩感覺。即使不是像名家那樣渾厚華潤，也不應(yīng)該信手涂鴉。自此便開始留心向你和鐘老師學(xué)起寫字來，不再把謄寫檔案當(dāng)作煩躁的工作，而是作為一種享受來發(fā)揮，聽著你銀鈴般話語，臉上也像你一樣蕩起濃濃的笑意?？粗氵\(yùn)筆的姿勢，講究起字的結(jié)構(gòu)。先從字的基本功開始，努力做到橫平、豎直，領(lǐng)會猶如節(jié)奏般的彎勾、起伏，使其臻于完美。雖然不像在學(xué)校時交作業(yè)會受到老師的訓(xùn)斥，但總覺得鋼筆字寫不好好像自己在用一架昂貴的鋼琴演奏出不和諧樂曲一般。在一起的鐘老師也不時地像聊天似的說著寫好字的重點，如何把字寫的暢順、持重的方方面面。自然單調(diào)乏味是不用說的，有時不經(jīng)意地會拿架作勢，胳膊會酸疼的受不了，想放棄，想像原來一樣隨便涂寫。可看到你和鐘老師那認(rèn)真的樣子和流利的鋼筆字，有些羨慕，堅持了下來。
??? 慢慢地，鐘老師對我說，你也許看不出，你的字長進(jìn)很快。我似信非信地看著他，從他的話語里我感覺出了他真實的肯定。你也用你那碧潭似的雙眼沖我笑著，雖然你不說什么，但我也能從你眼睛里讀出來。我在暗暗地告訴自己，我必須寫好，即使不像你們寫得那么好，我也要讓它變得美麗，賦予它一種性格，當(dāng)然是自己的。我知道這很難，何況我才剛剛開始。其實，鐘老師是我們共同的老師，老師不但鋼筆字好，毛筆字也寫的很不錯。工作閑下來的時候，老師也會寫幾幅，我到過他的家，寫得很多，粗線條的、細(xì)線條的、大正楷、小的行書，當(dāng)然少不了草書的。裝裱起來掛到墻上就有。我只是覺得好看，無法像有功底的人一樣真正讀出那種獨(dú)有的氣質(zhì)和神韻！鐘老師教我們寫字的同時，也在潛移默化地教我們怎樣做人。你的字本來就很好，由此更添加了自己的亮亮的色彩。老師還送過我一幅字，是正楷，上面只有兩個字 “正直”，我知道他不但希望我字寫得正、寫得直、寫得好，其中寓意更深的是讓我做一個正直坦蕩的好人，那幅字可惜在搬家時損壞了，弄得好長時間都不得勁。
??? 從那時起，我喜歡上鋼筆字，一度達(dá)到如癡如醉的程度，也有了一種難以割舍的情懷。只因我如今手顫抖，很難再把字寫好。想起我曾經(jīng)順暢流利的鋼筆字，就會想起你，我問過鐘老師，他也不知道你現(xiàn)在身在何處。你一定變得漂亮起來了吧？ “女大十八變，越變越好看”嘛！何況現(xiàn)在人們都時尚起來了。我想你肯定也有了自己一個幸福美滿的家！
??? 湘玲妹妹，相隔這么多年，你又在哪里？你現(xiàn)在還好嗎？
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