□周習(xí)
　　曾經(jīng)記得這么一句話(huà)：奮斗是人生的代名詞，奮斗是萬(wàn)物之父。后來(lái)才知道這是我國(guó)著名思想家、教育家陶行知先生的名言。我覺(jué)得鄭天峰老師的散文集《半世情緣》就很好地詮釋了它的內(nèi)涵?？梢哉f(shuō)《半世情緣》是一位飽經(jīng)風(fēng)霜的中學(xué)教師用文學(xué)的方式對(duì)自己教學(xué)生涯和人生實(shí)踐的總結(jié)，讓記憶中那些值得書(shū)寫(xiě)的事件還原，抒發(fā)對(duì)世界的情感和認(rèn)知，是作者人生態(tài)度的積極呈現(xiàn)。這是一本作者的奮斗史、親情史和成功史，并給讀者以向上的力量。
　　如果說(shuō)在鄭天峰老師的人生中，奮斗是一根粗壯而綿延的藤，貫穿著過(guò)去和今天，那么他人生中每一次進(jìn)步和取得的成績(jī)就是這根粗壯的藤上結(jié)出的甜美的果實(shí)，這些果實(shí)在我看來(lái)就是一首首因努力而譜出的贊歌，我們可以叫它奮斗之歌。從求學(xué)生涯中，我們看到鄭天峰老師從小就表現(xiàn)出與同齡孩子不一樣的稟賦：有強(qiáng)烈的求知欲。一上就是三年級(jí)，接著就讀小學(xué)四年級(jí)，然后鄭天峰和三位同學(xué)抱著好奇心理去參加李赤城完小招生，一考即中，去上五年級(jí)。那時(shí)他才十一歲，離家二十余里，上下學(xué)都得步行，雖然吃過(guò)了很多苦頭，但是他在這里愉快地上完了小學(xué)。 1952年暑假后升入慶云中學(xué)，為了照相，走三十多里的路程。1955年考入滄州第一中學(xué)，開(kāi)學(xué)的那天天上下著小雨，沒(méi)有車(chē)，步行90里路到了學(xué)校，要走十多個(gè)小時(shí)。這些小時(shí)候看似不起眼的舉動(dòng)，實(shí)則是一個(gè)人對(duì)學(xué)業(yè)的追求，這種追求成就了他今天的學(xué)問(wèn)。這種追求是一個(gè)人一生中奮斗的種子，這粒種子有個(gè)性不隨波逐流，這是難能可貴的。
　　這根藤上結(jié)出的第一個(gè)果實(shí)是他高中畢業(yè)后走上了三尺講臺(tái)，獲得一名人民教師的稱(chēng)謂。正是干一行愛(ài)一行的態(tài)度，決定了他成為一個(gè)優(yōu)秀的人民教師。 《改革換發(fā)了我二度青春》、《我參加了巡回“報(bào)告團(tuán)”》、《悠悠師生誼、濃濃同窗情》等都是激勵(lì)人們干好事業(yè)的文章。我知道廣袤的田野上，無(wú)數(shù)雙求賢若渴的眼神，多么需要有學(xué)識(shí)的老師呀，姚千民中的建立，需要教師，等待了許久才等到鄭老師們，鄭老師這一批成為教師的人很多，但沒(méi)有人能夠?qū)處熜袠I(yè)這樣的熱愛(ài)。農(nóng)村學(xué)校是很艱苦的，他一個(gè)人教三個(gè)班的語(yǔ)文，還教一個(gè)班的數(shù)學(xué)，他直接做了許多教具，還編寫(xiě)了多種教材，于是豐收了，成就了他的教學(xué)三連冠。這是他從教史上最值得書(shū)寫(xiě)的一段，他做了巡回報(bào)告，也許這段不尋常的歷史奠定了他今后的工作方向，他后來(lái)干到教導(dǎo)主任，教過(guò)許多課，后來(lái)培養(yǎng)出了王桂鵬等很多好學(xué)生，為國(guó)培養(yǎng)了大批人才。他成為教育戰(zhàn)線(xiàn)中流砥柱，這也是他的人生路上結(jié)出的最大的果實(shí)，也是最值得歌頌的。
　　瓜藤的另一側(cè)是結(jié)婚生子，聯(lián)系著家庭。作者是一位懂得感恩的人，《爺爺永遠(yuǎn)活在我的心里》，是一篇很好的文章，人物形象栩栩如生。爺爺不是親爺爺，是二爺爺，但在鄭老師的筆下，我們看到二爺爺，把鄭老師一家視如己出，交給了孩子們很多做人的道理。并且爺爺怕耽誤鄭老師的學(xué)業(yè)，自己在家里開(kāi)辦了私塾，教讀了《尺牘》，教會(huì)了珠算的四則運(yùn)算。讓鄭老師一上就是三年級(jí)。二爺爺還有一個(gè)最大的優(yōu)點(diǎn)，不重男輕女，這是多么超前的觀念。鄭老師把二爺爺放在首篇，我們看到他是一位懂得感恩的人。祖父和父親的教育一脈相承，都崇尚讀書(shū)，耕讀傳家，父親教育鄭老師：百善孝為先。二爺爺和父親都是敦厚善良又愛(ài)憎分明，他們勇敢地去把打死的本家兄弟冒著危險(xiǎn)抬回家來(lái)。這是敢于擔(dān)當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)，這些都給鄭老師以人生啟蒙的教育，敦厚的家風(fēng)、對(duì)知識(shí)的尊重奠定了鄭老師不平凡的道路。感恩的另一種表現(xiàn)是對(duì)李運(yùn)廷老師的想念，有一次，作者的試卷一道題漏掉了一個(gè)小數(shù)點(diǎn)，李老師把他叫到辦公室，教育他，他把李運(yùn)廷老師的話(huà)牢牢的記住：“什么事情也不能馬虎大意、粗枝大葉，這一個(gè)點(diǎn)雖小，就損害了整道題；偌到社會(huì)上做事，不細(xì)心那將貽害無(wú)窮! ”。對(duì)于讀者也是一種啟發(fā)。
　　對(duì)于妻子愛(ài)護(hù)有加，夸妻子為巧妻。他的付出和勤奮也收獲了人間的溫暖。通過(guò)《家有巧妻》、《三換棉衣》等親情篇，我們知道作者的妻子在一次拆屋中砸傷了，他帶著她去北京最好的醫(yī)院求醫(yī)，一個(gè)從鄉(xiāng)村走到城市的人，是多么的困難，然而鄭老師沒(méi)有抱怨，積極想辦法，終于為妻子治好了病。一位教師，這樣去做，是多么的了不起，這種感情在今天這個(gè)利益至上的時(shí)代，是多么寶貴，甚至是奢侈。尤其是當(dāng)妻子癱瘓后，一切都變了，他成了妻子的“外科醫(yī)生”和全職護(hù)理員，為了妻子滿(mǎn)意，不惜一趟趟跑百貨公司三換棉衣，直到妻子看到滿(mǎn)意的棉衣為止。并且親自給妻子洗腳，給妻子做被褥。久病床前無(wú)孝子，而久病的妻子床前有鄭老師每天忙碌而溫暖的身影。這也是夫妻恩愛(ài)的典范，在今天夫妻和睦家庭提倡和諧似乎更有積極的意義，對(duì)人生中夫妻關(guān)系起了更好的帶頭作用。這首溫柔的贊歌會(huì)溫暖無(wú)數(shù)個(gè)冰冷的家庭，會(huì)給社會(huì)到來(lái)絲絲的暖意，會(huì)給患難中相扶的夫妻以有力的支持，會(huì)凈化過(guò)去三十年瓊瑤式三觀不正的婚戀社會(huì)風(fēng)氣。
　　在退休之后，鄭天峰老師一如既往地工作和學(xué)習(xí)，他開(kāi)始了真正意義上的文學(xué)之旅，他寫(xiě)的文章雖短，可短小精悍，言之有物，是鄭老師生活的積累和思想的沉淀，有指導(dǎo)意義，于是鄭老師成了《中國(guó)老年報(bào)》、《德州晚報(bào)》等報(bào)刊的通訊員，有文學(xué)藝術(shù)相伴鄭老師把退休生活過(guò)得很充實(shí)。從文中我們獲知，相濡以沫66年的妻子因病去世后，他又收獲了新的愛(ài)情，和一名有文化的佳木斯市退休女士喜結(jié)連理，琴瑟相鳴。
　　由此我們想到，鄉(xiāng)村振興不光有高樓大廈，鶯歌燕舞，也得有鄉(xiāng)情，有鄉(xiāng)村文化。讓人記得住鄉(xiāng)愁，得有鄉(xiāng)紳，鄭天峰老師就是鄉(xiāng)村振興中一股清流，是魅力的一部分，是過(guò)去所說(shuō)的鄉(xiāng)紳。有了他們就有了鄉(xiāng)村的根，有了源泉，鄉(xiāng)村的神秘和魅力來(lái)源于此。無(wú)數(shù)個(gè)有文化有奮斗之心的鄭老師組成渤海平原上的一棵棵大樹(shù)，蔭庇莘莘學(xué)子，滋潤(rùn)越來(lái)越干涸的鄉(xiāng)村。
　　渤海之濱，平原之上，有他們，奮斗的歌聲永遠(yuǎn)鼓舞著我們。
　　作者簡(jiǎn)介：周習(xí)，《山東國(guó)土資源通訊》常務(wù)副主編。中國(guó)作協(xié)會(huì)員，山東作協(xié)全委會(huì)委員，中國(guó)自然資源作協(xié)小說(shuō)委員會(huì)副主任。著有長(zhǎng)篇小說(shuō)《少男少女》、《土窯》等；中短篇小說(shuō)集《鹽堿地》。出版了 《魯院紀(jì)事》、《菜鄉(xiāng)紀(jì)事》、《北川紀(jì)事》等多部文集，并有報(bào)告文學(xué)《種麥者》、《尋寶者》多篇。獲得過(guò)“國(guó)土?xí)恪弊x書(shū)大賽一等獎(jiǎng)、泰山文藝獎(jiǎng)（文學(xué)創(chuàng)作獎(jiǎng)）、冰心兒童圖書(shū)獎(jiǎng)、冰心散文獎(jiǎng)、寶石文學(xué)獎(jiǎng)等。