□本報記者張曉航
　　每個工作日早上6點半，家住德州市人民醫(yī)院附近的馬可君會準時發(fā)動汽車，穿越整個城區(qū)，32公里——這是家與單位的距離。
　　33歲的馬可君是德州經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)袁橋鎮(zhèn)中心小學的團委書記同時兼任班主任，并擔任語文英語教學工作。去年10月，經(jīng)開區(qū)開展教師輪崗交流，她主動選擇了最偏遠的趙虎鎮(zhèn)三古小學?！耙删推幢M全力，要當就當個好老師”——成為教師的第一天，她在日記里寫下這句話，然后用8年里每一天的全身心投入作了詮釋。
“農村娃也要享受素質教育”
“重視文化課教學，課外活動匱乏，這是農村教育的特點。 ”2010年秋天，入職沒多久的馬可君開始思考如何讓農村孩子享受優(yōu)質素質教育。
　　為此，她組織學生跟爸媽上一天班，到養(yǎng)老院送老人一片孝心，指導學生進行環(huán)保調查和環(huán)保時裝秀，并設計開發(fā)了環(huán)境保護課程，獲市級校本課程一等獎。
　　2012年，馬可君編排節(jié)目《古韻新聲》，讓學生在全省經(jīng)典誦讀和演講比賽中拿下二等獎；2014年，指導學生制作繪畫機器人，在全省青少年科技創(chuàng)新大賽上閃耀。2010年至今，馬可君帶領學生在區(qū)級以上比賽中拿下20多個獎，讓他們長了見識、開了眼界，提升了綜合素養(yǎng)。
“教學不能缺少智慧”
　　馬可君常說：“教學不能缺少智慧?！彼阎腔塾迷谔剿鲃?chuàng)新教學方法上。
　　她鼓勵閱讀和練筆。當發(fā)現(xiàn)學生作文錯別字較多時，馬可君提議建立“錯別字醫(yī)院”，寫錯字少的同學被任命為“院長”和“大夫”，寫錯字多的做“病號”甚至“重病號”。有趣的方式讓孩子們熱情高漲，錯別字問題得到明顯緩解。
　　學校里有大量留守兒童，家庭教育缺失讓他們存在自閉、叛逆等不同程度的心理問題。馬可君靠自學成為國家二級心理咨詢師、中級沙盤游戲師，以便走進他們的內心世界。
　　到三古小學后，馬可君帶來科學的學習方法，一個學期內讓學生的英語成績平均提高了12分。更欣慰的是——她看到了孩子們比以前更樂觀自信的笑臉。
“他們都是我的孩子”
　　今年母親節(jié)，馬可君收到一張自制賀卡，簡單一句“謝謝馬老師，您辛苦了”讓她潸然淚下。
　　賀卡來自一位叫周翰（化名）的男生，去年父親因車禍去世后，他變得不聽講、愛打架、拒絕交流。很多老師都拿他沒辦法，但馬可君不放棄。
　　四年級語文課本中有一篇《一個中國孩子的呼聲》，這是一位中國籍聯(lián)合國軍事觀察員的孩子寫給聯(lián)合國秘書長的信，而這位觀察員在任務中犧牲了。這節(jié)課，周翰含著淚聽得很認真。講完課，馬可君溫柔地抱了他一下說：“好好學習，爸爸肯定能看到你。 ”
　　之后一段時間，馬可君每天帶他玩沙盤游戲；周翰母親忙于打工很晚才能接他放學，她就一直陪著他。慢慢地，周翰變得開朗而上進?！八麄兌际俏业暮⒆樱灰麄冊谝黄?，我每時每刻都高興?！彼?，當馬可君懷孕時患上妊高癥，嚴重水腫讓她體重超過100公斤時，她沒有休息哪怕一天，甚至讓產(chǎn)科大夫震怒。所以，當她遭遇暴雨無法回家，一個人在學校過夜嚇得睡不好時，她也從未抱怨。
　　堅守平凡是一種品格，不忘初心是一種力量，青春之花，就這樣在農村教育的沃土上綻放。