??? 5月30日，寧津鎮(zhèn)一中吳雅如獲得“德州首屆美德少年”稱號(hào)，高清等50名同學(xué)獲“德州美德少年”提名獎(jiǎng)。獲獎(jiǎng)少年表示，他們將自覺將中華美德貫徹在生活的一點(diǎn)一滴中，并用自己的努力去感染身邊的人，讓中華美德在青少年身上發(fā)揚(yáng)光大！ 畢于鵬 郭曉霞 肖文翠 攝

?

　　□ 記者 張騰飛 通訊員王璐露 逯曉琳
　　“老師在課堂上講課就好比演戲，如何讓學(xué)生入戲，就看表演者的功底了。老師拼命的講，學(xué)生拼命的記，那就成了老師的獨(dú)角戲，這樣沒有效果。只有把課講的精彩，學(xué)生才會(huì)參與進(jìn)來，而這就是教科研要做的。 ”在寧津鎮(zhèn)一中，校長郭立新用一個(gè)個(gè)生動(dòng)的比喻告訴記者他們所從事的教科研工作：“都說磨刀不誤砍柴工，如果教書是‘砍柴’的話，那教科研就是‘磨刀’了。 ”
??? 為了讓老師們認(rèn)識(shí)到教科研的重要性，學(xué)校經(jīng)常派老師出去培訓(xùn)。一次前往濟(jì)南歷城二中學(xué)習(xí)經(jīng)歷，讓老師們不禁思考如何才能達(dá)到省級(jí)學(xué)校的高度？王忠利老師回憶說：“印象最深的是，他們的教育方式能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，為思維而教。 ”
??? 如何改變教育方式，該校的老師們在不斷探索。在鎮(zhèn)一中，老師們可以隨時(shí)推開其他班級(jí)的門去聽課，聽聽同樣的課程其他老師會(huì)怎么講。“單是課程開始的導(dǎo)入語，老師們都會(huì)討論出多個(gè)方案，誰的比較科學(xué)，就跟誰學(xué)習(xí)。 ”沈金勝老師說：“老師也分有為老師和無為老師，老師引導(dǎo)的到位，學(xué)生的參與度才會(huì)高。只有課下下功夫，課上的才能有層次。 ”這樣取長補(bǔ)短，一步步改進(jìn)，每一堂課都仿佛是老師們精雕細(xì)琢的作品，而完美作品的最終受益者就是學(xué)生。
??? “教而不研則淺”，為打造高效課堂，教科研工作勢在必行。在郭立新的倡導(dǎo)下，寧津鎮(zhèn)一中掀起了“課題研究創(chuàng)特色，科研興校爭一流”為目標(biāo)的教學(xué)改革，小課題研究在學(xué)校里展開，學(xué)校教科室開展了小課題研究同課異構(gòu)公開課、優(yōu)秀成果評(píng)選、展示課評(píng)選、建立“小課題研究博客”網(wǎng)絡(luò)研修等活動(dòng)。在教科研工作開展以來，寧津鎮(zhèn)一中先后涌現(xiàn)出省特級(jí)教師1人，省市級(jí)優(yōu)秀、骨干教師，優(yōu)秀班主任近40人，市級(jí)教學(xué)能手18人，有40多人先后獲得省市優(yōu)質(zhì)課程一等獎(jiǎng)。學(xué)校的升學(xué)率不斷上升，并先后獲得了山東省教學(xué)示范學(xué)校、德州市教育育人先進(jìn)集體等榮譽(yù)稱號(hào)。