丁塢中心小學舊址

改建后的教學樓

□本報記者于斌

在丁塢鎮(zhèn)從事過教育的人，沒有不認識鄭勝英的。他1979年投身教育，當過教師，做過教導主任，當過校長，2018年退休，可謂是桃李滿天下。

可最近，這位退休老教師變得愛“抱怨”了?！斑@標準化教學樓建起來了，多媒體教室也有了，教研組也組建起來了，我卻在這樣的好時候退休了，還想再為教育事業(yè)添一把力呢?！?月9日，在丁塢中心小學校門口，看著嶄新的學校，鄭勝英驕傲但又帶著些許沮喪地說。

1958年8月，鄭勝英出生在丁塢鄉(xiāng)小尚村的一個普通家庭。那時各家各戶都窮，吃的是大鍋飯，種的是集體地，人們對下一代的教育基本不上心。但當時在鄉(xiāng)里做木工的父親不這么想，“孩子要出息，還是得讀書，我這輩子就是受這沒讀書的窮。 ”這是父親常說的話。

受父母的影響與支持，鄭勝英發(fā)奮學習，1976年高中畢業(yè)，成為該鄉(xiāng)當時第二位高中畢業(yè)生。畢業(yè)后，鄭勝英在本村擔任記工員、團支部書記、治安主任、作業(yè)組長等職。“那時人們思想開始解放了，逐漸知道了知識的重要性。 ”鄭勝英回憶，當時丁塢鄉(xiāng)共有40個大隊，幾乎每個大隊都有小學，但是教師資源嚴重缺乏，一個年級還分不到一名教師，更別說一名教師教一個學科了?？吹胶⒆觽兛释蠈W的眼神，鄭勝英毅然辭職，決心投身教育。 1979年1月，他進入齊家小學，任教四、五年級的語文、地理、歷史等課程，并擔任班主任。鄭勝英坦言，自己作了這個決定，也是頂著很大壓力的，“那時都是算工分，但教師是個例外，不參加勞動也有工分，我的脊梁骨差點讓人戳斷了。 ”鄭勝英說。

鄭勝英走上講臺伊始，小學還只是土磚堆砌的一排小房子，墻面斑駁，瓦片殘破，操場坑坑洼洼，門窗凋殘破落。但艱苦的環(huán)境絲毫沒有動搖他的心意，看到那一雙雙清澈又充滿渴求的眼睛，更加堅定了他扎根教育的信念，這一干就是12年。之后他又調(diào)入本鄉(xiāng)小學教研室任語文教研員，1994年2月又以“救火隊員”身份調(diào)十八圖小學任教。

在鄭勝英眼中，1996年是值得紀念的一年。那一年，樂陵市大力貫徹國家“雙基”政策，即基本普及九年義務教育、基本掃除青壯年文盲，丁塢鄉(xiāng)各學校完成合并，學校建設也有了第一次跨越，學生們告別了土坯茅草房，搬進了明亮的磚瓦房，平生第一次接觸“五室”，而鄭勝英自己當上了教導主任，可謂三喜臨門，他心里甭提多高興了。

新學校雖建起來了，但學校建設只是剛開始。鄭勝英指著現(xiàn)如今的丁塢中心小學說：“這里以前是鹽堿地，一遇到大雨就坑坑洼洼，搞好綠化是師生們的最大愿望。”遷址第二年，學校全體師生開始實施綠化種植，可由于堿性太大、地力不足，總是種不活，鄭勝英還寫了順口溜：春天綠，夏天黃，秋天變成死干棒，冬天進了灶火膛，明年栽樹老地方，不是師生不努力，而是地質(zhì)不賞光。最后，學校號召教師以及學生家長在家運土，改變土質(zhì)，才栽活了第一批樹。如今，學校里綠樹成蔭，都是那時下的功夫。

2015年，乘著全市打響教育均衡化攻堅戰(zhàn)的東風，丁塢中心小學又迎來利好：建與城市小學一樣標準化的教學樓。這讓該鎮(zhèn)師生為之一振。如今，能容納18個教學班的四層教學大樓拔地而起。教室都是多媒體，各室器材、資料齊全，教室、辦公室全部安裝了空調(diào)。塑膠跑道和綠茵球場也都建了起來。師生們都表示，這在以前想都不敢想。

不僅是硬件標準化，幾年來，教師隊伍也逐漸壯大，一些優(yōu)秀教師、干部涌入該校，為學校增添更多活力?，F(xiàn)任校長路猛以前是市實驗小學副校長，為助力基層教育，他來到丁塢鎮(zhèn)，帶來了許多先進教學理念，“丁塢中心小學與實驗小學同屬一個教學集團，我要把我學到的先進教學理念帶到這里，讓農(nóng)村孩子享受到與城里孩子一樣的教育。 ”路猛說。

鄭勝英是一位見證者，用他的話說，這些年，樂陵教育是“地覆天翻，換了人間”。鄭勝英雖然退休，但學校里的一些重要會議，還是會邀請他去參加，路猛表示，這些老教師是學校最寶貴的資源。

最近，鄭勝英愛上了寫詩：人生甲子步老年，依依不舍別教壇。教學能手地市優(yōu)，塵封歷史不再談?；厥淄滦臒o憾，恪盡職守何偷閑？工作歷程分六段，不辱使命一黨員……