本報訊?（通訊員 王寶華）興隆鎮(zhèn)教育聯(lián)區(qū)中小學(xué)圍繞建成“書香校園”、“書香班級”，通過加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)，建立學(xué)生個人成長檔案，重點抓好晨誦、午練、暮省、閱讀四項活動，培養(yǎng)全鎮(zhèn)中小學(xué)生養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，扎實開展師生大閱讀活動，為學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展和更好地適應(yīng)中高考改革奠基。
　　加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)。全鎮(zhèn)中小學(xué)每個班級都建立自己的讀書角。適時組織中學(xué)、中心小學(xué)、實驗小學(xué)部分有教育情懷、工作認(rèn)真敬業(yè)、敢于改革試驗的骨干教師到江蘇海門新教育培訓(xùn)學(xué)?；剡M(jìn)行書香校園建設(shè)的教育培訓(xùn)，讓這三所學(xué)校率先加入朱永新新教育實驗學(xué)校的閱讀教育試驗。
　　建立學(xué)生個人成長檔案。學(xué)校及班主任老師隨時記錄學(xué)生的個人成長過程，為每個學(xué)生建立一個個人成長電子檔案和紙質(zhì)檔案。檔案內(nèi)容參考臨邑縣教育局下發(fā)的素質(zhì)教育評價手冊標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵全鎮(zhèn)教師自行設(shè)計包含每學(xué)期學(xué)業(yè)成績、平時個人在校表現(xiàn)、優(yōu)秀事跡等在內(nèi)的評價內(nèi)容。每學(xué)期末，把學(xué)生的綜合素質(zhì)評價進(jìn)行公示，讓學(xué)生充分認(rèn)識自己，準(zhǔn)確給自己定位。為學(xué)生初三（或六年級）畢業(yè)時的綜合素質(zhì)評價等級的劃分做好準(zhǔn)備。
　　重點抓好晨誦、午練、暮省、閱讀四項重點工作。晨誦，即中學(xué)堅定不移地抓好每天早讀時間的語文、英語閱讀背誦和最后一節(jié)晚自習(xí)的學(xué)生自我反思、自我調(diào)節(jié)的暮省安排，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)。中心小學(xué)和實驗小學(xué)4—6年級增強(qiáng)晨讀的閱讀時效。午練，即全鎮(zhèn)所有小學(xué)調(diào)整作息時間，每天中午安排20分鐘的書法練字時間，由專門教師對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。暮省，即要求中小學(xué)教師合理適量布置每天學(xué)生的作業(yè)，堅決避免大量、機(jī)械、重復(fù)性作業(yè)，給學(xué)生更多自主學(xué)習(xí)的時間。指導(dǎo)學(xué)生每天反思日記，反思這一天的收獲和不足，尤其是反思自己在學(xué)科學(xué)習(xí)中的不足。閱讀，即全鎮(zhèn)中小學(xué)（初三除外）每周必須安排至少兩節(jié)學(xué)生的閱讀課，語文教師要有選擇、按照教育部規(guī)定的中小學(xué)生閱讀篇目有計劃的指導(dǎo)學(xué)生閱讀，指導(dǎo)學(xué)生每人建立自己的閱讀筆記。通過閱讀，為學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展和更好地適應(yīng)中高考改革奠基。