??? “教育實(shí)踐活動越往后，越要堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，決不能虎頭蛇尾，決不能用自我感覺代替群眾評價。 ”高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，是貫穿教育實(shí)踐活動始終的重要原則，也是活動不斷深化、擴(kuò)大成效的重要保證。整改落實(shí)要見真功、建章立制要見真章，就務(wù)必繼續(xù)堅(jiān)持嚴(yán)的標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)的措施、嚴(yán)的紀(jì)律，堅(jiān)持按規(guī)定、按程序、按步驟辦事，防止偷工減料、打折扣等現(xiàn)象的發(fā)生。
??? 是不是按嚴(yán)格要求對前一段工作進(jìn)行全面體檢，找漏洞、打補(bǔ)丁，完善整改落實(shí)方案了？是不是對解決群眾反映強(qiáng)烈的突出問題制定了“任務(wù)書”、列出了“時間表”？是不是運(yùn)用法治思維和改革精神，著眼長遠(yuǎn)著手建立務(wù)實(shí)管用的制度，以實(shí)現(xiàn)密切聯(lián)系群眾、弘揚(yáng)優(yōu)良作風(fēng)的常態(tài)化長效化？在推進(jìn)整改落實(shí)的過程中，這一切只有嚴(yán)起來，才會實(shí)起來，最終不折不扣地做起來。思想上稍一放松，行動上稍一失矩，標(biāo)準(zhǔn)上稍一降低，就可能使教育實(shí)踐活動 “一篙松勁退千尋”。
??? 作風(fēng)建設(shè)好比逆水行舟，整改落實(shí)階段如同到了重要關(guān)節(jié)處，是人的思想容易出現(xiàn)懈怠疲態(tài)、意志開始變得薄弱、不良風(fēng)氣與不當(dāng)利益最要割舍的時候。因而，越到緊要關(guān)頭越不能“一篙松勁”，越是爬坡過坎越應(yīng)“咬定青山”，越是面對盤根錯節(jié)的利益藩籬越要敢于突破，在思想上不能有絲毫放松、標(biāo)準(zhǔn)上不能有絲毫降低、力度上不能有絲毫減弱。這樣才能使教育實(shí)踐活動一鼓作氣，一作到底。
??? 是不折不扣，還是偷工減料，往往取決于關(guān)鍵點(diǎn)、關(guān)鍵人、關(guān)鍵機(jī)構(gòu)。各級干部應(yīng)當(dāng)繼續(xù)把好世界觀、人生觀、價值觀這個“總開頭”，深刻體認(rèn)到轉(zhuǎn)作風(fēng)開弓沒有回頭箭，晚改不如早改，虛改不如實(shí)改，一時作秀不如久久為功，才能讓良好作風(fēng)一點(diǎn)一滴轉(zhuǎn)化成習(xí)慣和方式。各單位一把手應(yīng)當(dāng)牢固樹立“第一責(zé)任人”意識，投入足夠的時間和精力，靠前指揮、深入指導(dǎo)，同時以更高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，帶頭進(jìn)行“回頭看”，帶頭整改落實(shí)，帶頭加強(qiáng)黨性修養(yǎng)、改進(jìn)工作作風(fēng)。各級督導(dǎo)組應(yīng)當(dāng)從嚴(yán)督導(dǎo)、從實(shí)指導(dǎo)，不僅不能有絲毫放松的思想，而且還要有針對性地強(qiáng)化督導(dǎo)措施，提高督導(dǎo)質(zhì)量，做到一把鑰匙開一把鎖，既出謀劃策、又督促提醒，為推進(jìn)教育實(shí)踐活動提供有力保障。
??? 行百里者半九十。眼下教育實(shí)踐活動已經(jīng)進(jìn)入攻堅(jiān)階段。始終堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量，始終貫穿從嚴(yán)要求，以“釘釘子”的精神推進(jìn)整改落實(shí)，確保活動善始善終、善做善成，我們就能取得群眾滿意的實(shí)在成效，以良好作風(fēng)凝聚前行的力量。