??? 師資隊伍是教育競爭之本、提高之源。為此，縣教育局牢固樹立“教師是第一資源”的理念，抓好局領導班子，帶好校長隊伍，加強師資培訓，夯實人才之本，鞏固教育之根，不斷提高教育隊伍的戰(zhàn)斗力、創(chuàng)造力和凝聚力。
健全招聘機制 優(yōu)化教師結構
??? 為解決農村教師老齡化問題，我縣健全完善新教師招聘機制。按照“退一補一”的原則，采取“縣里統(tǒng)一招聘”、“到高校單獨簽約”等多種渠道，累計招聘教師600多名，其中478名教師被安排到農村中小學任教。
??? 在教師計劃管理中，我縣在保持教師總量現(xiàn)有水平的基礎上適當增加一定額度，保證每年教師進人計劃不低于年度退出人數(shù)的總量。進一步優(yōu)化教師結構，保證教師隊伍年齡、學科、年級、學段、區(qū)域等分布結構不斷優(yōu)化。在編制管理上，實行動態(tài)管理，根據各校學生人數(shù)的不斷變化，定期對學校進行編制核定。按照人事制度改革與機制創(chuàng)新要求，對教師實行崗位管理，因事設崗、因崗定人，教師職務實行全員聘任制和崗位責任制，教師聘任實行競聘上崗、按崗聘用、合同管理，優(yōu)勝劣汰，進一步優(yōu)化了教師結構，強化了教師隊伍。
加強師德建設 提升教師素質
??? 百年大計，教育為本，教師是立校之本，師德是教育之魂。師德師風建設是關系到教育工作成敗的大事，建設一支師德高尚、素質精良的教師隊伍，是提高教育教學質量的關鍵。為此，我縣創(chuàng)新工作方式，堅持以學習為主導，以活動為抓手，以考評為手段，以激勵為動力，以實效為目的，不斷加強師德師風建設，提高教師隊伍素質。
??? 我縣嚴格教師管理，建立教師師德檔案，與學校簽訂禁止有償家教責任狀，規(guī)范教師從教行為，嚴禁違規(guī)辦學。完善以“師德、能力、業(yè)績、貢獻”為主要指標的教師考核評價方案，實行“一線傾斜”教師激勵機制，在職稱評聘、評先樹優(yōu)等方面，向一線教師傾斜、向班主任傾斜、向教學成績突出的骨干教師傾斜；加大教師人文關懷力度，改善教師工作生活環(huán)境，調動了教師工作主動性。
拓寬培訓途徑 提高教師水平
??? 堅持研訓結合，做實有效教研。我縣積極組織教師參加“國培計劃”及省遠程研修、中小學數(shù)學幾何畫板培訓、小學英語教材培訓、新教師培訓等。組織初中教師新課標全員考試檢測，督促教師認真學習課標，研究考綱。截至目前，共組織796名教師參加“國培計劃”培訓；組織初中12個學科、小學8個學科1326名教師，參加“山東省教師遠程研修”，提高了教師隊伍整體水平。
??? 針對年輕教師經驗不足的問題，組織開展“青藍工程”結對幫扶活動，發(fā)揮骨干教師傳、幫、帶作用。重點加強對年輕教師的培養(yǎng)，提出“過好教材關、念好理論經、練好基本功、上好觀摩課、做好帶頭人”的要求，采取“扶一把、送一程、帶一批”的辦法，為青年教師鋪設成長的“高速路”，真正使教師成為“善把金針度與人”的好繡工、“碧波深處采珍奇”的探索者。
搭建專業(yè)平臺 助力教師成長
??? 隊伍打造是根本，隊伍強化是關鍵。我縣組織多項活動促進教師隊伍提高發(fā)展。
??? 我縣組織開展年輕教師教學基本功達標活動，組織近5年來新招聘的青年教師400多人通用基本功和學科基本功達標驗收，確保人人參與、人人過關；開展新任教師仿課活動，通過優(yōu)秀教師講課、新任教師仿課、課后座談交流，起到共同成長的作用；組織農村小學老年教師進行優(yōu)質課比賽，調動老年教師的積極性，充分發(fā)揮他們的優(yōu)勢，挖掘工作潛力；圍繞高效課堂建設開展大比武活動，選送的參賽教師集體備課、密切合作，課堂教學呈現(xiàn)出了較高的水平；組織舉辦縣直學校教學開放周活動，做好教學幫扶和教學聯(lián)誼，開放周活動期間，各學校根據實驗小學提前提供的開放日程安排，按計劃組織參加聽課活動，既為縣直學校提供了展示平臺，也搭建了城鄉(xiāng)學校溝通的橋梁。
??? 同時，我縣實施名師帶動策略，制定了《貝州名師評選及管理辦法》，初步建立了部分名師檔案。近年來，有80多篇教學論文獲國家獎、120多篇獲省級獎，涌現(xiàn)出全國模范教師、省市級優(yōu)秀教師30余名；組織評選教學能手，推出一批教學典型和學科帶頭人，在2015年德州市教學能手評選活動中，有40多人被評為第七批德州市教學能手，一支優(yōu)秀的教師隊伍正在不斷壯大。
??? □通訊員 曲風亮