博文中學(xué)男校正門(mén)甬道及大禮堂。
博文中學(xué)大禮堂。
教會(huì)學(xué)校 “博文中學(xué)”曾經(jīng)的存在，是一種文化先覺(jué)的標(biāo)志，是一份榮譽(yù)。她的出現(xiàn)，是德州之幸。為 “博文中學(xué)”的應(yīng)有地位，在不同的地方，不同的崗位上，采取不同的方式，而奔走呼吁者，大有人在。
德州 “博文中學(xué)”，聯(lián)系著侯仁之 （中科院院士、中國(guó)歷史地理學(xué)科開(kāi)創(chuàng)者之一）、項(xiàng)堃 （著名電影表演藝術(shù)家）、李慶華 （白求恩大夫?qū)Ｈ畏g）等光榮的名字，她是德州人心頭的一個(gè)文化情結(jié)，一個(gè)說(shuō)不完道不盡的永恒的話(huà)題！
考入德州二中，改變?nèi)松\(yùn)
1958年，我從四女寺小學(xué)考取了德州二中，這在當(dāng)時(shí)是一件很有光彩的事情。有一位剛剛當(dāng)上右派的、堪稱(chēng)農(nóng)村教育家的老師，以敬業(yè)的教師對(duì)最器重的學(xué)生才會(huì)有的那種認(rèn)真勁兒，鄭重其事地、深情地對(duì)我說(shuō)： “好好干，你考上的可是 ‘博文中學(xué)’??！……”我很驚詫何以一個(gè)學(xué)校會(huì)有兩個(gè)名字，欲知詳情如何時(shí)，這位老師再不敢多說(shuō)了。
由于那個(gè)特定年代的一團(tuán)亂麻般的、至今斬不斷、理還亂的是非曲直，我讀完了德州二中初中后，便沒(méi)有再讀書(shū)，而是 “光榮地”回鄉(xiāng)參加了 “無(wú)上光榮的”農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。稍后，不甘心讓我在 “朝陽(yáng)溝”里當(dāng)一輩子 “栓寶”的父親，又為我找了一份工作。工作是 “臨時(shí)工”性質(zhì)，隨時(shí)有被下放的危險(xiǎn)?？目慕O絆地拼博了十幾年，到一九八零年，時(shí)在陵縣文化館從事輔導(dǎo)業(yè)余文學(xué)創(chuàng)作工作的我，接到了被吸收加入中國(guó)作家協(xié)會(huì)山東分會(huì)的通知，成了那個(gè)年代很稀有的作家！那一天，我捧著作協(xié)發(fā)來(lái)的燙金封面的會(huì)員證，百感交集：“這是德州二中給我的，這是二中圖書(shū)室給我的，這是林振東、陳英驥、戚哲浩、康壽之、蘭志林、趙逸云……這些名師給我的！”
德州二中是我的母校，二中圖書(shū)室便是 “我的大學(xué)”！
我把這些話(huà)，用篆刻家那種虔誠(chéng)而有力的刀法，刻在記憶最深處！我這樣講，絕不是出于對(duì)母校的熱愛(ài)所激發(fā)的逢場(chǎng)湊趣式的頌揚(yáng)之詞。盡管這個(gè)時(shí)期正值全國(guó)都在鼓動(dòng)著 “發(fā)高燒”式的“大躍進(jìn)”，從小缺少體力勞動(dòng)鍛煉的我，出了很多洋相，成了我所在的初一三班幾乎固定到人的落后典型——那個(gè)年代，完全用參加大煉鋼鐵體力勞動(dòng)的效率來(lái)評(píng)定一個(gè)學(xué)生的操行等級(jí)！這給我留下了許多極為屈辱的記憶。但是，正所謂“孩不嫌母丑”，在3年中，母校給予我的仍然太多、太多了！……1972年，十年浩劫行將結(jié)束， 《山東文學(xué)》復(fù)刊（時(shí)稱(chēng) “山東文藝）。老編輯家申均之先生在眾多來(lái)稿中發(fā)現(xiàn)了我的短篇處女作《在瓜棚里》，把它發(fā)表在復(fù)刊號(hào)上。這在我的故鄉(xiāng)武城縣激揚(yáng)起一片稱(chēng)贊，也就堅(jiān)定了我就此進(jìn)行文藝創(chuàng)作的信心。而此時(shí)，我的最大困難居然是買(mǎi)不到一本我習(xí)用的四角號(hào)碼新詞典！于是我想起了我的班主任林振東老師。帶著對(duì)于老師的疏于問(wèn)候的忐忑不安的心情，我騎車(chē)跑了近30里，來(lái)到學(xué)校院墻迤西的教工宿舍，輕輕推開(kāi)了林老師的院門(mén)！老師正在屋門(mén)口洗茶碗，見(jiàn)是我，滿(mǎn)面笑容地說(shuō)： “劉金忠， 《山東文藝》創(chuàng)刊號(hào)上登了你的小說(shuō)，是吧！不簡(jiǎn)單哪！”此時(shí)，我已畢業(yè)11年之久。不知送走了多少畢業(yè)班的、年事漸高的林老師竟然一下子就認(rèn)出了我！……原來(lái)設(shè)想的那些尷尬和責(zé)難一點(diǎn)也沒(méi)有發(fā)生，老師畢竟是老師啊！我捧起一杯熱茶掩飾那馬上就要滾落的淚水！于是我向老師說(shuō)了，我只會(huì)查四角號(hào)碼小詞典，而卻買(mǎi)不到，想在咱圖書(shū)室借一本。不知道能不能向早就畢業(yè)的學(xué)生開(kāi)放……
這是值得紀(jì)念的一天！念書(shū)時(shí)對(duì)我相當(dāng)嚴(yán)厲的林老師，竟然變得格外慈祥！我拿到了一本 “四角號(hào)碼新詞典”。此后的創(chuàng)作中，這本詞典發(fā)揮了很大作用！直到我把它用爛了，再也沒(méi)有還回去。我覺(jué)得挺對(duì)不起林老師的！也許是這種歉疚心情使然，后來(lái)我把我的全部八部作品，悉數(shù)給母校圖書(shū)室奉贈(zèng)了數(shù)十冊(cè)！
博文中學(xué)，德州歷史豐厚的文化遺產(chǎn)
話(huà)題回到畢業(yè)之初的那些年，隨著社會(huì)知識(shí)的積累，我開(kāi)始思考一個(gè)原不應(yīng)該歸我思考的問(wèn)題。那就是：在李向陽(yáng)、周鐵漢、牛大水、魏強(qiáng)、劉洪、橋隆飆……，這些光榮的抗日英雄所構(gòu)成的長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)列里，為什么獨(dú)獨(dú)沒(méi)有屬于德州的一份光榮呢？也就是說(shuō)，為什么在我讀過(guò)的、當(dāng)年很是發(fā)達(dá)的 “革命文學(xué)”中，會(huì)發(fā)生一個(gè)完全無(wú)法理解的現(xiàn)象——只有渤海區(qū) （或稱(chēng)冀魯邊區(qū)）沒(méi)有一部代表自己的文學(xué)作品呢？當(dāng)然，從而也就沒(méi)有一個(gè)可以代表這個(gè)地區(qū)對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)所作的堪稱(chēng)卓絕的貢獻(xiàn)的英雄人物了！好象德州沒(méi)有被日本人占領(lǐng)，好象德州人沒(méi)有進(jìn)行抗日戰(zhàn)爭(zhēng)似的！從文學(xué)作品這個(gè)角度，德州的名字幾乎沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)，她就象博文中學(xué)一樣，正在歷史的煙云中消失掉……
那么，在這兩點(diǎn)之間，有些什么必然的聯(lián)系呢？
在德州二中求學(xué)的 3年中，在課堂以外的場(chǎng)所，我已經(jīng)弄清了 “博文中學(xué)”的存在，也知道了她不被人們提起的根本原因?；蛘邠Q一種說(shuō)法，在特定的年代里，如我的那位右派老師一樣，人們談 “博文”而色變，就如同每當(dāng) “談文”則必須談 “文化革命”一樣，其實(shí)是出于一個(gè)共同的根源：階級(jí)斗爭(zhēng)擴(kuò)大化！到了沒(méi)有這種思想桎梏的年代里，到了思想解放的潮流沖決了極左的藩蘺的時(shí)候，到了宗教信仰自由不再是一句僅供陳列的、有名無(wú)實(shí)的口號(hào)時(shí)，人們發(fā)現(xiàn)，原來(lái)，教會(huì)學(xué)校 “博文中學(xué)”曾經(jīng)的存在，是一種文化先覺(jué)的標(biāo)志，是一份榮譽(yù)！她的出現(xiàn)于德州，是德州之幸！是德州的文化高阜之一！
人們同時(shí)發(fā)現(xiàn)，我們其實(shí)發(fā)現(xiàn)的已經(jīng)晚了一步！
據(jù)有關(guān)文史資料所載：命名博文中學(xué)的原因，是紀(jì)念在我的家鄉(xiāng)左近的龐莊辦學(xué)的美國(guó)傳教士博恒理。衛(wèi)氏女中則是紀(jì)念同在龐莊辦校的美國(guó)女傳教士衛(wèi)曙光。博文中學(xué)、衛(wèi)氏女中在恩縣龐莊時(shí)就初具規(guī)模，以后男女合校，叫 “博衛(wèi)中學(xué)”，幾年后，改名叫 “博文中學(xué)”。從1916年遷來(lái)德州，在東郊購(gòu)地三百畝作為校址，正式開(kāi)辦 “博文中學(xué)”。經(jīng)費(fèi)由教會(huì)——美國(guó)基督教公理會(huì)提供大部。也向?qū)W生收取一定學(xué)雜費(fèi)。即使日本鬼子侵占德州的八年，也沒(méi)有影響她招生和施教。不知為什么，到1946年停辦了。她在德州的教育史上存在了數(shù)十年，產(chǎn)生了很大社會(huì)影響。 6年后，在原址興辦了德州二中。
這就提出了一個(gè)問(wèn)題：我們?cè)诎l(fā)現(xiàn)“博文”的基礎(chǔ)上，還應(yīng)該再做些什么！
德州的歷史上，到底發(fā)生過(guò)多少這種因 “晚了半拍”而影響自身發(fā)展的前例？好在，人們發(fā)明了 “復(fù)雜的歷史原因”這樣一個(gè)妙不可言的詞組；這實(shí)在是一個(gè)“以不變應(yīng)萬(wàn)變”的萬(wàn)靈的盾牌：一切不方便、不可能追究責(zé)任的事故，一切沒(méi)有人愿意承擔(dān)責(zé)任的丑事，一切因?yàn)樽约旱氖д`而影響了家鄉(xiāng)的榮譽(yù)的事件……都可以搬出 “復(fù)雜的歷史原因”他老人家來(lái)負(fù)責(zé)！而只要由它出來(lái)負(fù)責(zé)了，那就任何人都不用負(fù)責(zé)了！于是乎，一件近于丟人現(xiàn)眼的事兒，也就皆大歡喜的 “干活”了！噫吁嘻，偉大的魯迅創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)的偉大的阿Q精神！
這一次，我們?cè)僖膊荒苈浜蟀肱牧?！于是我開(kāi)始了尋覓 “博文中學(xué)”的努力，準(zhǔn)備在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)向我的母校建言一二，讓母校重視并充分利用這一份豐厚的文化遺產(chǎn)，為提高家鄉(xiāng)的文化地位而增磚添瓦！
1980年盛暑季節(jié)，我走進(jìn)了北京后細(xì)瓦廠(chǎng)胡同十七號(hào)門(mén)。門(mén)首有解放軍戰(zhàn)士持槍警衛(wèi)，共和國(guó)鐵道部的一位資深副部長(zhǎng)、同時(shí)也是光榮的四女寺老鄉(xiāng)郭魯同志住在這里。我是為了他曾經(jīng)擔(dān)任第一任校長(zhǎng)的 “運(yùn)河中學(xué)”的史料前來(lái)拜訪(fǎng)的！談話(huà)中，他理所當(dāng)然地向我說(shuō)起了魯西北教育事業(yè)的幾個(gè)可圈可點(diǎn)的典范事例：武訓(xùn)以乞丐身份立志興學(xué)、美國(guó)教會(huì)公理會(huì)在恩縣龐莊開(kāi)創(chuàng)博文中學(xué)，八路軍冀南行署在棗強(qiáng)縣開(kāi)辦運(yùn)河中學(xué)！當(dāng)我很高興地告訴這位前輩，我是德州二中畢業(yè)時(shí)，他更是高興地說(shuō)：“那就是原來(lái)的博文中學(xué)嘛！”
我由此明白了，為 “博文中學(xué)”的應(yīng)有地位，在不同的地方，不同的崗位上，采取不同的方式，而奔走呼吁者，大有人在！更為可貴的是，那些看上去不能采取什么具體行動(dòng)的人，在他們的心里，都有這么一份不容動(dòng)搖的心愿：當(dāng)年的 “博文中學(xué)”，就是現(xiàn)在的 “德州二中”！我絕不是一個(gè)人在努力！
在尋覓的過(guò)程中，不斷有所發(fā)現(xiàn)。比如，博文中學(xué)校歌的發(fā)現(xiàn)，就值得大書(shū)一筆。
校歌唱道：
美哉博文，地靜風(fēng)清，建筑偉大形勢(shì)宏。舟車(chē)所會(huì)，名士所經(jīng)，交通便利見(jiàn)聞增。文明進(jìn)化，道德日興，博文前途愈光明。她是社會(huì)，亦是家庭，更是全國(guó)進(jìn)善旌。
副歌
今日吾等博文生，他年社會(huì)主人翁。乘機(jī)努力，學(xué)以致用，基礎(chǔ)鞏固貢獻(xiàn)成。推廣主義責(zé)尤重，快做民主之先鋒。利用物質(zhì)，發(fā)展性靈，奮往鼓勇成使命。
也許與我喜歡古文有關(guān)，我對(duì)這首校歌產(chǎn)生了一種似曾相識(shí)的強(qiáng)烈感情！我覺(jué)得這也是德州二中所體現(xiàn)的教育精神！這也是德州二中的校歌！這首校歌，語(yǔ)言鮮明的帶著由文言轉(zhuǎn)化為白話(huà)語(yǔ)體時(shí)代的特征。使用了諸如 “美哉” 、 “進(jìn)善旌”“性靈”這樣一些不太為今人所習(xí)慣的用語(yǔ)。但她的 “文明進(jìn)化、道德日興”的進(jìn)步理想， “是社會(huì)，亦是家庭”的教育理念， “學(xué)以致用”的教育思想，特別是處在結(jié)語(yǔ)地位： “推廣主義責(zé)任重、快做民主之先鋒”！這樣一句與時(shí)俱進(jìn)的旗幟般的號(hào)召，都是與現(xiàn)代文明的行進(jìn)步調(diào)一致之處！值得我們從中汲取營(yíng)養(yǎng)并借鑒和弘揚(yáng)的！
……
建設(shè)區(qū)域文化高地，德州二中肩負(fù)歷史使命
歷史的車(chē)輪，終于轉(zhuǎn)到了 “建設(shè)區(qū)域文化高地”的年代！建設(shè)文化高地，這個(gè)口號(hào)絕不是向壁虛構(gòu)出來(lái)的?？v觀(guān)一部中國(guó)歷史，大凡那些以盛世著稱(chēng)的朝代，必也是文化和精神高揚(yáng)的時(shí)代！無(wú)論文景之治、漢武大治；貞觀(guān)大治、開(kāi)元盛世；永樂(lè)大治、康乾盛世……概莫能外！現(xiàn)在，文化不再是革除的對(duì)象！陳寅恪、馬寅初…不必再被全面專(zhuān)政；國(guó)家就得到一個(gè)難得的、歷史性的發(fā)展機(jī)遇：她以不可逆轉(zhuǎn)的聲威和氣勢(shì)，進(jìn)入了文化大復(fù)興的時(shí)代！
文化，是一個(gè)時(shí)代的風(fēng)向標(biāo)，她往往代表一個(gè)時(shí)代的精神高度！
歷史，又一次地?fù)]動(dòng)巨臂，掃蕩了影響社會(huì)走向文明的污泥濁水，扳正了中國(guó)這艘艨艟巨艦的航向！
2010年酷暑季節(jié)，二中老校友、我衷心敬佩的師兄、畫(huà)家李伏源先生創(chuàng)作 《長(zhǎng)河形勝圖》大獲成功之余 （這幅氣勢(shì)恢弘的11米長(zhǎng)卷畫(huà)，被我稱(chēng)之為 “德州的清明上河圖”），又創(chuàng)作了德州四十景。我很榮幸地參與了他的創(chuàng)作過(guò)程。其中就有 “博文中學(xué)”一景。
并題詩(shī)道：
中西合璧斯殿堂，
學(xué)子百年稱(chēng)棟梁；
州城人文縈結(jié)處，
只緣歧見(jiàn)未重光！
這首由我參與了斟酌的詩(shī)，妙在用活了 “縈結(jié)”二字！時(shí)代的更替，文化背景的隔膜，意識(shí)形態(tài)的顧忌，統(tǒng)統(tǒng)被“縈結(jié)”成一句一言難盡的歧見(jiàn)。 “歧見(jiàn)”居然就可以影響教育的發(fā)展和學(xué)校的存在！莘莘學(xué)子們繼續(xù)學(xué)業(yè)這件足以影響他們終生的大事，被 “歧見(jiàn)”輕輕地忽略了！歷史證明，這 “輕輕地”代價(jià)卻是何等沉重！
近聞，這幅畫(huà)將被置于新近布展的德州博物館里！建國(guó)60多年后，德州才有了第一座博物館！這樣一樁難免唏噓不已的事情，或者，還得加上在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中做出卓絕貢獻(xiàn)的、誕生了中國(guó)人民解放軍第二十八軍這樣的英雄部隊(duì)的老渤海區(qū)，居然沒(méi)有培養(yǎng)出自己的一位作家、沒(méi)有一部反映德州人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的作品，這樣一件令人百感交集、不無(wú)尷尬的事情 （德州市寧津縣籍著名作家郭澄清老師的作品 “大刀記”名滿(mǎn)天下，但也不是戰(zhàn)爭(zhēng)親歷者的作品，屬后人寫(xiě)前人之作）似乎也能從一個(gè)側(cè)面，反映出 “博文中學(xué)”如此這般的命運(yùn)的注腳！
但是，博文中學(xué)決不應(yīng)當(dāng)僅僅以圖畫(huà)的形式，存在于博物館里，她必須在新時(shí)期得到一個(gè)新的發(fā)展空間；它所代表的教育精神，必須在當(dāng)今之世有所附麗！那么，我的母校德州二中，正可以有 “舍我其誰(shuí)”的當(dāng)仁不讓之宣！
情之所至，遂成俚語(yǔ)數(shù)句：
“名校名師育名士，前賢后昆耀桑梓；神州陰霾已散盡，聯(lián)珠合璧正其時(shí)！蟬蛻龍變育桃李，誨人不倦思賢齊；學(xué)統(tǒng)暢流如血脈，水到渠成天人一！
……
《山東教育通史》公正的指出： “傳教士是為了基督教的利益來(lái)辦教育的?！钡?“正是他們，開(kāi)女子教育的先河，在教育陣地上第一次實(shí)現(xiàn)了男女平等。他們借鑒西方近代教育制度，把自然科學(xué)引入教育內(nèi)容；為山東現(xiàn)代教育培養(yǎng)了第一代師資……”后來(lái)的事實(shí)證明，他們的畢業(yè)生中的絕大多數(shù)，并沒(méi)有按照教會(huì)的希望成為新一代傳教士，而是變成了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的踐行者和新中國(guó)的建設(shè)者！最終，都化入了偉大的中國(guó)文化所匯聚而成的愛(ài)國(guó)大潮之中！
在許許多多德州市民的心里，其實(shí)，博文中學(xué)就是 “德州二中”！在現(xiàn)實(shí)生活中，德州二中不但建在了博文中學(xué)的原址，而且也繼承了她的歷史使命，培養(yǎng)出管華詩(shī)院士這樣的鄉(xiāng)賢名宿、一代英才！從這個(gè)意義上說(shuō)，她繼承了博文中學(xué)的一心向?qū)W、學(xué)以致用的好傳統(tǒng)；她們所代表的人文精神，共同組成了中華民族的光榮學(xué)統(tǒng)！孔夫子說(shuō)得好：四海之內(nèi)，皆弟兄也！當(dāng)歷史摒棄了偏狹和排外的時(shí)候，當(dāng)人們不再為有一個(gè) “海外關(guān)系” “港臺(tái)親屬”而心驚膽戰(zhàn)的時(shí)候，在德州市民的心田里， “博文中學(xué)”的改名為 “德州二中”，是很自然的、水到渠成般的事兒！
距離今天還有4年， 2016年，德州二中 （博文中學(xué)）建校一百周年即將來(lái)臨，讓我們期待著 “德州二中 （博文中學(xué)）”百年校慶那一天的到來(lái)！
□劉金忠