高迎春
青澀年少時(shí)，是姥姥家的小人書讓我發(fā)現(xiàn)了一片豐美的芳草地，紫燕翩翩，蜂飛蝶舞。從此，喜歡上了閱讀，輕翻書頁，尋奇探幽。猶如暗夜里，火柴點(diǎn)亮了一盞油燈，眼前一片澄明。上小學(xué)時(shí)，姐姐是村里的民辦教師，她喜歡閱讀文學(xué)著作，盡管我的字還讀不囫圇，也跟在姐姐后面啃起了“大塊頭”。到了讀五年級，我已經(jīng)閱讀了上百部中外文學(xué)著作。是芬芳的文字，令我目光清澈。從此，心田里擁有了精神營養(yǎng)，理解了雪蓮為什么開在人跡罕至的冰峰。選擇在一年四季里閱讀，那些螞蟻般的漢字，為我推開了智慧的大門、力量的大門。
春季里，我在杏花春雨中閱讀，嫩黃的詞匯，化作萌動(dòng)的芽苞;鵝黃的詩句，簇?fù)砻利惖幕ㄈ铩Ｒ豁擁摃?，鋪展成沃野田疇。春燕呢喃，牛蹄印章，黑黑的土地，又被犁鏵翻開新的篇章。木輪車轍，淺淺碾過記憶。季節(jié)循環(huán)，骨節(jié)拔高，總離不開春天的耕耘。側(cè)耳傾聽，悠揚(yáng)的布谷鳥叫，由遠(yuǎn)而近。在春天里，讀一本好書，一定會(huì)懂得，該耕耘的時(shí)候萬萬不可懶散。人誤地一時(shí)，地誤人一年。只有灑下辛勤的汗水，才會(huì)有豐碩的收獲。春雨蒙蒙，潤物細(xì)無聲。書中的文字，宛如這蒙蒙細(xì)雨，滋潤我干渴的心田。從此，踏破田埂，心懷寬廣，堅(jiān)定的腳步，伴一路書香。
夏季里，青蛙高聲呼喚，成群的紅蜻蜓，就會(huì)結(jié)伴而來。我在荷塘月色下閱讀，一池綠傘撐空，滾動(dòng)的水珠，聚散成珍珠晶瑩；圣潔的荷花，成為我閱讀的背景。輕翻書頁，浩瀚的星空，就有了蔚藍(lán)色的懸念。默默背誦，唐詩宋詞，幻化成橫跨天際的彩虹。我分明看到，孔子和孟子在彩橋上攜手而行。我分明看到，李白和杜甫，在彩虹橋上一唱一和。一行行字跡，將我的目光折疊成通天的云梯。當(dāng)一顆滾燙的心，高在云端，身邊就有美麗的風(fēng)箏，身邊就有高飛的仙鶴。滿天的彩霞，染紅了我的面頰，染紅了我的羞澀，也染紅了我的期待。閱讀必有感悟。于是，就想讓閃著光澤的文句，如毛茸茸蒲公英般，搖搖晃晃散開去。閱讀必有收獲，于是，就想讓詩句美妙成音符，像鴿子云般灑滿天空，生動(dòng)每一個(gè)夏天。
秋季里，銀杏樹葉，滿樹金黃；杜梨樹葉，染成紫紅。我在菊花叢中閱讀，千姿百態(tài)的菊花，傲霜而立，高潔飄逸。蟋蟀合鳴，悅耳動(dòng)聽，成為我閱讀的音樂伴奏。在金黃的落葉上行走，我看到果園里果實(shí)已經(jīng)紅透；在豐沛的田野里行走，我看到莊稼豐收景象。成熟交織成的畫面，盡管斑斑駁駁，卻顯示著秋天的豐腴，秋天的精彩。閱讀歷史，閱讀古典，透過櫛風(fēng)沐雨的方塊漢字，我看到千古英雄，獨(dú)步風(fēng)塵，胸懷大志，一手緊握兵書，一手緊握利劍，精忠報(bào)國的故事，成為百姓有口皆碑的話題。比谷子更真實(shí)的漢字，被秋風(fēng)揚(yáng)起，灑落在千家萬戶，民族情懷，龍的血脈，面對憂患，背臨福澤，哺育著一代又一代人的精神，傳承不息。在秋天里閱讀，天空湛藍(lán)，白云悠悠，目光延伸了張望的高度，心境中注定會(huì)積淀思想的豐厚。
冬季里，迷蒙的霧氣，讓林木換上一身銀裝，霧凇奇觀，營造出晶瑩剔透的童話世界。我依靠著一叢翠竹閱讀，一竿竿的清影，告訴我什么是堅(jiān)韌虛心；蕭蕭裊裊的風(fēng)姿，告訴我什么是矢志不移。其實(shí)，數(shù)千年前的竹簡，就是人們閱讀的書籍。將竹片串聯(lián)在一起，先是刻寫，后是書寫，一行一行，透著金石味道；一行一行，滴著墨汁的清香。成捆的竹簡，猶如倚天而立的豎琴。詩韻，琴韻，令蘇東坡選擇與竹為鄰，讓鄭板橋選擇畫竹成癖。攜一卷書籍，去踏雪尋梅，煙姿玉骨的梅花，正含苞待放。梅花無言，梅花有語，一樹寒梅提醒我：去俗脫俗，唯有多讀書。閱讀，心扉里方有千古之思；閱讀，手腕下方有縱橫千里之策；閱讀，行走坐臥方可盡顯高雅氣度。立身書外，存書心中，揮筆書寫，自有妙趣，自成天趣。
年年四季輪回，面對人生悲歡離合，我有幸選擇了閱讀與品味；面對人生陰晴圓缺，我有幸選擇了與書為伍。與先賢對話，讓我領(lǐng)略到心智的高峻；與高人過招，讓我領(lǐng)略了大海的胸懷。盛開的向日葵，告訴我什么是光明；翩翩翻飛的蝴蝶，告訴我什么是多姿多彩。在年年四季里閱讀，讓我懂得了陽光是一種語言，珍珠是一顆星星，欲望是一種動(dòng)力。與書籍交友，春天，我親吻清晨的露珠；夏天，我采摘芬芳的玫瑰。與書籍做伴，秋天，我撫摸成熟的谷穗；冬天，我迎接飛舞的雪花。今后的歲月，我依然會(huì)讀書在四季，讓生命的風(fēng)帆，高高揚(yáng)起，加足馬力，駛向更美好的遠(yuǎn)方。