10月10日是世界精神衛(wèi)生日，今年的主題是“促進(jìn)兒童心理健康，共同守護(hù)美好未來”。國家衛(wèi)生健康委9日舉行新聞發(fā)布會，介紹我國如何從制度、服務(wù)、宣傳等層面，守護(hù)兒童心理健康。

試點(diǎn)地區(qū)普及心理輔導(dǎo)室或社會工作室

國家衛(wèi)生健康委相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，國家衛(wèi)生健康委聯(lián)合中央政法委、教育部等部門開展全國社會心理服務(wù)體系建設(shè)試點(diǎn)工作。截至目前，試點(diǎn)地區(qū)當(dāng)中96%的村和社區(qū)、100%的高校、94.9%的中小學(xué)設(shè)立了心理輔導(dǎo)室或社會工作室。

國家衛(wèi)生健康委醫(yī)政司副司長 李大川：從2021年起，在重大公共衛(wèi)生項(xiàng)目中專門設(shè)置“兒童青少年心理健康促進(jìn)試點(diǎn)項(xiàng)目”，組織試點(diǎn)省，每個省至少兩個城市開展兒童青少年心理健康促進(jìn)的社會動員、科普宣傳、篩查評估等試點(diǎn)工作，積累經(jīng)驗(yàn)不斷總結(jié)推廣。

加強(qiáng)學(xué)生心理健康工作上升為國家戰(zhàn)略

教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，今年教育部，國家衛(wèi)生健康委等17部門聯(lián)合印發(fā)全國學(xué)生心理健康工作專項(xiàng)行動計劃，標(biāo)志著我國加強(qiáng)學(xué)生心理健康工作上升為一項(xiàng)國家戰(zhàn)略。

教育部體衛(wèi)藝司副司長 一級巡視員 劉培俊：明確了各相關(guān)部門的職責(zé)任務(wù)和要求，同時把學(xué)生心理健康工作，納入省級人民政府履行教育職責(zé)的評價，作為學(xué)校辦學(xué)水平評估和領(lǐng)導(dǎo)班子年度考核的一項(xiàng)重要指標(biāo)，根據(jù)需要加大經(jīng)費(fèi)支持。

兒童心理健康 如何守護(hù)？

國家政策要求，把學(xué)生心理健康工作貫穿學(xué)校、家庭、社會各方面。守護(hù)兒童心理健康，更要發(fā)揮家校協(xié)同優(yōu)勢。具體實(shí)施過程中，家長應(yīng)該注意什么呢？發(fā)布會上，權(quán)威專家對熱點(diǎn)問題，做出了解讀。

如何甄別孩子是否有心理健康問題？

首都醫(yī)科大學(xué)附屬北京安定醫(yī)院兒童精神醫(yī)學(xué)首席專家 鄭毅：在日常生活當(dāng)中，要注意孩子情緒、行為上潛移默化的變化，比如睡眠習(xí)慣改變，睡不著覺了，失眠、早醒、睡眠過多，或者進(jìn)食出了問題，食欲特別不好，心情很不好，這些變化要注意觀察。如果這個孩子的情緒和行為，給他自身或者給他周圍人帶來了持續(xù)的麻煩和痛苦，這都可能是心理障礙的一些早期表現(xiàn)。

青春期叛逆的表現(xiàn)是否屬于心理問題？

首都醫(yī)科大學(xué)附屬北京安定醫(yī)院兒童精神醫(yī)學(xué)首席專家 鄭毅：應(yīng)該算是正常的心理和生理發(fā)展的過程，但是，如果這個問題超出了一般的青春期逆反變化的程度，比如說給他的情緒行為帶來了很嚴(yán)重的困擾和痛苦，影響到了他的社會功能，影響了學(xué)習(xí)，影響了生活，甚至影響了別人，或者攻擊了別人，干擾了別人，這個時候就不能簡單歸結(jié)為青春期的問題了。

兒童青少年心理健康問題的誘因有哪些？

首都醫(yī)科大學(xué)附屬北京安定醫(yī)院兒童精神醫(yī)學(xué)首席專家 鄭毅：像父母的教育方式，還有早期教育適度的程度，比如說過分偏向于知識文化，忽視了能力，忽視了適應(yīng)機(jī)會，忽視了他交往能力的培養(yǎng)，還有家里忽視型、溺愛型、矛盾型教育，都會或多或少對孩子的心理發(fā)展帶來不同程度的影響。學(xué)習(xí)壓力，還有學(xué)校的同學(xué)關(guān)系，這些都會給孩子帶來一些壓力。有些孩子承受能力弱，就會形成很大壓力。

兒童心理健康問題能自愈嗎？

首都醫(yī)科大學(xué)附屬北京安定醫(yī)院兒童精神醫(yī)學(xué)首席專家 鄭毅：精神障礙不像簡單的感冒發(fā)燒，病毒感染，抗病毒了，它就消失了。心理健康的影響如果不及時診斷治療好，會影響終身，還有一些兒童時期的問題也會發(fā)展到成年，比如說注意缺陷多動障礙，這些問題也會導(dǎo)致成年時候嚴(yán)重的問題。

來源：央視新聞