王冰
9月，在歲月的輪回中，獨(dú)有魅力。40年前的9月，我背上書(shū)包開(kāi)始了求學(xué)路；19年前的9月，我送女兒走進(jìn)了幼兒園；今年9月，我送女兒走進(jìn)大學(xué)的大門，她將開(kāi)啟3年的研究生學(xué)習(xí)生活。
不論是我，還是女兒，告別父母的牽手，走進(jìn)校園，轉(zhuǎn)身看到的，是老師的笑臉。老師是我們每個(gè)人心智的啟蒙者，粉筆寫出的串串文字和數(shù)字，搭建起我們?nèi)松蛏系碾A梯。
那天送女兒上學(xué)，見(jiàn)到了她的導(dǎo)師。他40多歲，青春活力依舊，又不失沉穩(wěn)，沒(méi)有想象中教授的古板，帶著清新自由的學(xué)術(shù)氣質(zhì)。導(dǎo)師說(shuō)自己接地氣，跟學(xué)生們一起做實(shí)驗(yàn)，一起學(xué)術(shù)探討。我感到欣慰——孩子又遇到良師了。
看著孩子的導(dǎo)師，便想起自己的恩師湯士來(lái)老師。歲月荏苒，很多往事漸漸模糊，但每逢9月，腦海里總浮現(xiàn)出恩師的模樣。
湯老師是中學(xué)語(yǔ)文老師，他對(duì)學(xué)生總是笑瞇瞇的，極少發(fā)脾氣。他與我父親年紀(jì)相仿，一雙眼睛特別有神，仿佛一眼就能洞穿孩子們的心靈。我喜歡讀書(shū)，作文比一般孩子寫得好，因此獲得湯老師的獨(dú)寵。對(duì)于喜歡鉆研的學(xué)生，湯老師不吝嗇時(shí)間，超出教學(xué)大綱幫我一起探討《樂(lè)府詩(shī)集》，講解古詩(shī)《孔雀東南飛》的故事背景，由此我深深喜歡上古典文學(xué)。書(shū)海中暢游的愜意，讓我癡迷名著，課余常和湯老師交流。書(shū)讀得多了，思想會(huì)發(fā)生變化，我的文筆有時(shí)變得偏激。湯老師看到我的作文，留下了意味深長(zhǎng)的朱批，他以自己的經(jīng)歷告誡我有些事應(yīng)該如何對(duì)待和理解。老師的話真摯而坦誠(chéng)，飽含著師長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)護(hù)——他不想讓我走人生的彎路，以少一些跌撞，令我銘記一生。
“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟！”這是湯老師常對(duì)我說(shuō)的話，飽含著期望。整個(gè)中學(xué)時(shí)代，伴隨著湯老師的鼓勵(lì)走過(guò)來(lái)。他的教導(dǎo)、點(diǎn)撥，讓我對(duì)未來(lái)充滿信心和憧憬。
最讓我難忘的一件事，發(fā)生在中考結(jié)束的那天下午。
緊張的考試結(jié)束了，同學(xué)們都準(zhǔn)備回家。湯老師卻突然叫住了我，讓我跟他去書(shū)店。書(shū)店，對(duì)我這個(gè)農(nóng)家孩子來(lái)說(shuō)，誘惑力極大，買不起書(shū)，可以看一會(huì)嘛！我欣然與老師前往。到了書(shū)店，我們各自翻看喜歡的書(shū)籍。過(guò)了一段時(shí)間，他把我叫到跟前，手中拿了一摞書(shū)，問(wèn)我：“看看喜歡嗎？”我一看有小說(shuō)、詩(shī)歌、散文集，還有一本《歷代詩(shī)詞鑒賞辭典》，足有15厘米厚，頓時(shí)愛(ài)不釋手。湯老師說(shuō)：“這些書(shū)都是給你的?！蔽亿s忙放下書(shū)，連連回絕：“這些書(shū)太貴了，我不能要?！睖蠋熣J(rèn)真地說(shuō)：“知道你喜歡讀書(shū)，遇到一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的學(xué)生是很難的。你潛質(zhì)不錯(cuò)，好好努力，將來(lái)會(huì)有出息的。畢業(yè)了，這些書(shū)就權(quán)當(dāng)畢業(yè)禮物送給你！”1990年，一個(gè)中學(xué)的老師工資是很少的，那些書(shū)差不多花掉老師月薪的一半。抱著那些書(shū)，我百感交集：這不僅僅是書(shū)，更是老師深似大海的恩情??！
時(shí)隔多年，我參加了工作，又幾經(jīng)搬家輾轉(zhuǎn)，那本《歷代詩(shī)詞鑒賞辭典》一直伴隨著我，泛黃的書(shū)頁(yè)是時(shí)間流逝的痕跡，不變的是恩師的情。
每年9月10日，我都會(huì)想起湯老師。他年事已高，少了當(dāng)年的意氣風(fēng)發(fā)，更加和藹可親。他喜歡安靜的生活，唯有書(shū)籍相伴。書(shū)，是我們師生共同的愛(ài)物！每逢教師節(jié)，我都發(fā)給湯老師一條祝福的短信，愿他老人家健康平安幸福，亦如湯老師每逢護(hù)士節(jié)發(fā)送一條信息與我，讓我注意身體，勞逸結(jié)合……
恩師如父。又逢9月，祝愿恩師健康永在！