??? 十六年，一段不短的歲月，十六年，她把她生命中最美好的時(shí)光獻(xiàn)給了教育事業(yè)。十六年的教育歷程，她用自己的一顆愛心用自己對教育事業(yè)的滿腔熱情為莘莘學(xué)子們撐起了一片天。她熱愛教育事業(yè)，是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)放心、同事喜歡、學(xué)生尊敬、家長稱贊的好同志。她就是實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師宋春花。
??? “作為一名教育工作者，我們最該給孩子什么呢?就是善良和愛,離開了愛,一切教育都無從談起。 ”她是這樣說的，也是這樣做的。對于家境特別困難的學(xué)生，她總是解囊相助。2004屆的一對兄妹，母親有病、父親下崗，兄妹倆因此非常自卑。發(fā)現(xiàn)他們低落的情緒后，宋春花主動(dòng)找到他們，親切地說：“你們是我的學(xué)生，也就是我的親人，你們只管好好學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)費(fèi)用我來負(fù)擔(dān)。 ”在宋老師的幫助下，兄妹倆都順利地考上了大學(xué)。
??? 她把學(xué)生當(dāng)作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。在課堂內(nèi)外嚴(yán)中有愛，深得學(xué)生們的喜歡。 2008年．她的班上有一名學(xué)生，在初一的時(shí)候成績還可以，可是隨著科目的增多，成績下滑很大，父母不了解孩子，以為孩子是長大貪玩，不愛好學(xué)習(xí)，就一味的施加壓力，孩子的狀態(tài)一天不如一天，性格也發(fā)生了質(zhì)的變化。他整天沉默不語，獨(dú)來獨(dú)往，同學(xué)們由敬而遠(yuǎn)之變成討厭反感他，等到初二下學(xué)期，他的成績已在差生的行列了。宋春花多次找他談心，多次家訪，從學(xué)習(xí)和生活上給予關(guān)愛，努力使他和同學(xué)們共同處在自由、民主、平等的氛圍中。經(jīng)過大家的幫助，他慢慢地融入了集體中，學(xué)習(xí)勁頭也提高了，成績進(jìn)步也很快。他在日記中這樣寫到：“是宋老師和同學(xué)們喚醒了我，又給了我一次有意義的生命，我一定不會(huì)辜負(fù)他們的。 ”
??? “她是一個(gè)值得信賴的人?！彼耐氯缡钦f。作為學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人，她對前來請教的老師，總是坦誠相待。她為他們出謀劃策，查找資料，制作課件。 “做優(yōu)秀教師要先學(xué)做人”這是她的原則。她以其高尚的人格感染學(xué)生，更影響了全校教師。作為教研組組長，學(xué)校的任何一項(xiàng)活動(dòng)，宋春花總是能在整個(gè)老師群體中起到一個(gè)引領(lǐng)示范作用。她帶頭上公開課、示范課、展示課、匯報(bào)課，勇挑重?fù)?dān)。她身兼數(shù)職——班主任、數(shù)學(xué)教師、教研組長、副校長，但各項(xiàng)工作都不誤，工作落實(shí)的井井有條。她取得了可喜的成績——教學(xué)成績年級(jí)第一、績效考核教師隊(duì)伍中排名第一，班主任隊(duì)伍中排名第一。她對待組里的新教師，更是積極指導(dǎo)、悉心培養(yǎng)，組織探討教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。在她的指導(dǎo)下，年輕教師很快成熟，紛紛成為了業(yè)務(wù)骨干，有三名教師在她的指導(dǎo)下，均獲得過德州市優(yōu)質(zhì)課。
??? 從執(zhí)教的那天起，宋春花就沒有放棄對教學(xué)藝術(shù)的追求和對教學(xué)方法的鉆研。多年來，她一直結(jié)合每天的教學(xué)情況寫反思筆記，并堅(jiān)持系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育理論，不斷給自己輸血充電，經(jīng)過不懈努力，形成一套扎實(shí)有效的教學(xué)方法。她在備課時(shí)，注意分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以生為本,精心進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。
??? 每逢學(xué)生畢業(yè)的時(shí)間，宋老師都倍感傷感，因?yàn)樗挠忠慌鷮W(xué)生就要畢業(yè)了。每次她都要親自把她們送出校門，想一再叮囑，竟無語凝噎。等她再回到辦公室,一個(gè)人獨(dú)自傷懷的時(shí)候，手機(jī)鈴聲卻突然響起：“親愛的老師，感謝您對我們的諄諄教誨，我們會(huì)永遠(yuǎn)記住您的。 ”一條簡短的信息，讓宋老師內(nèi)心涌過一陣暖流，也許一個(gè)老師的期望也就僅此而已。