??? “我們要讓禹城的孩子在家門口就能享受到優(yōu)質(zhì)的教育。 ”教育局局長李召海說，“在教育發(fā)展日新月異的環(huán)境下，要提高教育質(zhì)量，就必須轉(zhuǎn)變觀念，改變教學手段和模式，加快教育硬件和軟件的建設，提升教育教學管理水平。 ”
??? 我市教育涵蓋了從學前到高職的完整鏈條。為提升各學段教學水平，我市在強化教育教學管理上找準突破口，實施系列改革，用改革帶來教育上的“蝴蝶效應”。
??? 明確辦學思路，目標領跑教學成長。學前教育抓保教結(jié)合，小學教育抓習慣養(yǎng)成，初中教育抓方法探究，高中教育抓培優(yōu)增量，職業(yè)教育抓技能創(chuàng)新。力求通過不同學段不同側(cè)重，使學生保持濃厚的學習興趣，使教育鏈條環(huán)環(huán)相扣，步步提升。
??? 建立考評體系，激勵驅(qū)動管理升級。主要包括對市直學校校長、鄉(xiāng)鎮(zhèn)校辦總校長的考核評價，對初中學校教學質(zhì)量的考核評價，對教師職業(yè)道德、工作績效的考核評價，兩所高中分別建立了教學激勵機制。
??? 實施教學改革，創(chuàng)新助力教育轉(zhuǎn)型。課堂模式由原來的“填鴨式”逐步過渡為“分組、合作、探究式”；教研室由坐機關(guān)到進學校，每年組織優(yōu)秀教師送課下鄉(xiāng)；教科研由論文課題轉(zhuǎn)變?yōu)榻鉀Q教學實際問題的“小課題”；教師評課、賽課在初中、高中已形成制度；青藍結(jié)對加快了年輕教師的成長步伐。
??? 教育改革帶來了可喜的變化。如今在禹城，教學管理“精”了，教育氛圍“濃”了，教學質(zhì)量自然也連年提高。在今年的高考中，我市重點本科上線287人，較上年增加108人；軍檢上線460人，較上年增加107人；重點本科上線總量創(chuàng)了高考歷史新紀錄。 竇永超