??? 李焱，2005年進(jìn)入禹城一中工作，工作以來?yè)?dān)任禹城一中美術(shù)特長(zhǎng)生培養(yǎng)工作，2011年開始擔(dān)任30班、34班班主任工作。 2014年7月份完成畢業(yè)班班主任工作，帶領(lǐng)一個(gè)各種問題的差生班班本科錄取23人。在從事教育工作的9年中，他一直站在教育工作的前沿，因材施教，“讓每一位學(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是他追求的目標(biāo)，“成人成才”也是他對(duì)每一位學(xué)生的教育理念和信條。
??? 作為一名小學(xué)科專業(yè)教師，今年和組內(nèi)3個(gè)老師一起帶領(lǐng)11級(jí)美術(shù)專業(yè)生，2014年高考錄取70人的禹城一中美術(shù)學(xué)科最好高考成績(jī)。作為學(xué)校的班主任，工作瑣細(xì)而繁重。尤其高中學(xué)生正處于青春期最叛逆時(shí)期，思想變化大，事無巨細(xì)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，李焱都得操心。要讓學(xué)生成材，身心健康成長(zhǎng)，就必須關(guān)心愛護(hù)他們，做他們的知心人.對(duì)于后進(jìn)生，他總是給予特殊的照顧，平時(shí)多關(guān)心，多巡視，多輔導(dǎo)，由于他們自律性差，他堅(jiān)持每星期抽兩個(gè)中午、三個(gè)晚上不定時(shí)抽查課桌違紀(jì)物品，對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng)。閑暇時(shí)找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。他抓好學(xué)生的小組學(xué)習(xí)活動(dòng)，按勞分配，每個(gè)人各司其職，每個(gè)人都是組長(zhǎng)，帶領(lǐng)小組成員一起進(jìn)步。他堅(jiān)持讓學(xué)生寫周記，寫身邊事，寫心里話，寫出自己的真情實(shí)感，在日記中，他得到學(xué)生的信任，了解學(xué)生的精神世界，及時(shí)對(duì)學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助，及時(shí)掌握學(xué)生心理動(dòng)態(tài)，使他們健康成長(zhǎng)。班上單親家庭、孤兒、父母殘疾、農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工、父母離異家庭的孩子總共有40多人，在他細(xì)致、耐心地工作下，很早就摸清了家庭上對(duì)與他們的影響，鼓勵(lì)他們都能自強(qiáng)、愉快地在這個(gè)和諧的班級(jí)大家庭中生活、學(xué)習(xí)。短暫的時(shí)光里，李焱不但取得了家長(zhǎng)的信任，學(xué)生們更是處處以這個(gè)“大哥哥”老師為中心，他所帶的班級(jí)也很快成為班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的先進(jìn)班集體，3年來一直是級(jí)部的紅旗班。
??? 李焱將所有的精力都放到了學(xué)生和學(xué)校里，常常估計(jì)不到深愛的家人。他家庭是中國(guó)典型的1+2+4模式，就是1個(gè)孩子兩個(gè)大人，四個(gè)父母式的雙獨(dú)家庭，因?yàn)樗膼廴撕退粯佣际歉呷厴I(yè)班的班主任，5歲的孩子一直托管在父母家，雖然都不遠(yuǎn)，但因?yàn)楣ぷ鞯脑颍砩舷掳?10點(diǎn)多，孩子都已睡覺，早上早早上班，孩子還沒醒，因?yàn)椴辉谝黄鹱?，有時(shí)一個(gè)星期才能見一面。5歲的孩子正處于思維思想定型階段，但由于長(zhǎng)時(shí)間見不到父母，所以格外的孤僻。幼兒園的老師，街坊鄰居見不到孩子父親，有時(shí)傳出風(fēng)言風(fēng)語懷疑孩子沒有父母，更沒有父親，這些都讓他很痛心。但是在工作中的滿足感，勝過了流言蜚語，干一行愛一行，李焱無怨無悔！與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。在成就產(chǎn)生的同時(shí)，他也進(jìn)步不少，他時(shí)刻為自己是一名教師而自豪。