全方位考核機制 調(diào)動師生積極主動性
實驗中學考核學生的機制發(fā)生根本性改變，由以往的純粹以學習成績?yōu)橹饕己四繕说脑u價機制轉(zhuǎn)向全方位、多層次評價機制。學校五大考核機構(gòu)對每一個班級，每一位學生每天的各方面具體表現(xiàn)實行統(tǒng)一量化。把檢查情況及時匯總，并在學校公用郵箱公示，一周一匯總，一月一考評。根據(jù)各班具體得分，每月評選30個文明班級，每班每獲得一次文明班級就獲得文明班級積分12分，學期末根據(jù)每班具體得分情況和班級學生整體表現(xiàn)綜合考核，評選學期文明班級，并給予班主任相應(yīng)獎勵。每學年學校根據(jù)每個班的綜合得分評選年度文明班級，并對班主任給予重獎。獲得文明班級的班主任還可以參加學校"風云人物"等的評選。并在評職稱，評優(yōu)等方面予以傾斜照顧
學校在學生千分制考核方面制訂了嚴格而細致的加分和減分細則。班內(nèi)由班長和課代表隨時記錄每一位學生每天，甚至每堂課的量化得分情況。也是一周一匯總，一月一評選，評選出的第一名為“少年君子”，第二至第十名為“文明學生”，學校專門召開大會，對“少年君子”和“文明學生”進行表彰，頒發(fā)證書和獎品，并邀請“少年君子”的家長參加，讓每一位“少年君子”都為自己的父母戴光榮花。同時對綜合得分在700分以下的學生通報批評（注：學生基準分為800分）。從而激勵學生弘揚正氣，樹立正確的世界觀、人生觀。
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