?? 高考已過(guò)去三個(gè)月了，這么快，仿佛昨天還在跟那如山的習(xí)題較真，為那N練的成績(jī)煩惱，和親密無(wú)間的老師、同學(xué)打鬧，玩笑······如今，新的生活就要開(kāi)始，經(jīng)歷了高中三年的磨礪，漫長(zhǎng)暑假的休整，面對(duì)嶄新的生活，心中自然感慨萬(wàn)千。
??? 我要感謝陪我走過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨的老師和同學(xué)。初入高一，是老師的嚴(yán)格要求讓我的高中生活迅速步入正軌，是同學(xué)的互幫互助，讓我感受到家的溫暖。永遠(yuǎn)忘不了老師犧牲休息時(shí)間為我補(bǔ)課的情景。高三的每張學(xué)案、每套試卷都凝結(jié)著老師汗水與智慧，他們?yōu)槲覀兊拿恳稽c(diǎn)進(jìn)步而高興，為我們的每一次失誤而惋惜······當(dāng)然，我們也時(shí)常抱怨：值班老師每天在校門口查校服校卡，在食堂里查排隊(duì)情況……現(xiàn)在回想起來(lái)，正是這樣的嚴(yán)格要求，才使我們有了好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使我們養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，培養(yǎng)了我們嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)的學(xué)風(fēng)，有效地促進(jìn)了學(xué)習(xí)。
??? 而對(duì)于高考，我想說(shuō)，“高考，我不愛(ài)你，但是謝謝你！ ”因?yàn)樗鼮槲覀兲峁┝艘粋€(gè)機(jī)會(huì)，讓我們與全國(guó)各地的同齡人同臺(tái)競(jìng)爭(zhēng)；因?yàn)樗鼮槲覀兲峁┝艘粋€(gè)再明確不過(guò)的方向，讓我們知道，只要努力就會(huì)有回報(bào)，因?yàn)樗o了我們一個(gè)個(gè)美麗又有些朦朧的夢(mèng)想使我們?yōu)橹恍笂^斗，無(wú)怨無(wú)悔。誠(chéng)然，現(xiàn)在的高考制度還有很多不足，它把我們的青春年華“禁錮”在一方書桌里、書山題海中，但當(dāng)高考結(jié)束，各種娛樂(lè)、網(wǎng)游鋪天蓋地襲來(lái)時(shí)，我卻感到莫名的空虛，竟會(huì)懷念起那扎進(jìn)題海時(shí)的單純與專一，而這，又何嘗不是另一種快樂(lè)呢？備戰(zhàn)高考的日子是每個(gè)經(jīng)歷高三的同學(xué)永遠(yuǎn)的懷念，而成功跨越高考的方法卻不盡相同。對(duì)我而言，我不是一個(gè)特別刻苦的學(xué)生，但我對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度是認(rèn)真的，在學(xué)習(xí)中我會(huì)努力優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，尋找屬于自己的學(xué)習(xí)方法，不斷地提高效率，我覺(jué)得在高中階段學(xué)到的學(xué)習(xí)方法，處理問(wèn)題的能力會(huì)讓我受益終生。
??? 總結(jié)我的學(xué)習(xí)所得，我認(rèn)為學(xué)習(xí)最重要的是心態(tài)。俗話說(shuō)考試是三分考知識(shí)，七分考心理。平時(shí)學(xué)習(xí)也是三分拼智力，七分拼心態(tài)。首先有一個(gè)端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，在此基礎(chǔ)上，則必須要靜心，也就是全神貫注，心無(wú)雜念。語(yǔ)文老師在高三班會(huì)上送給我們的一段話，陪伴我走過(guò)了高考前那段最浮躁的時(shí)光：“每臨大事必有靜氣，靜則神明，疑難冰釋，積極準(zhǔn)備，坦然應(yīng)對(duì)，最佳發(fā)揮，舍我其誰(shuí)！ ”
??? 其次是學(xué)習(xí)效率。我認(rèn)為學(xué)習(xí)效率不是單位時(shí)間內(nèi)做了多少題，而是在有限的時(shí)間內(nèi)掌握了多少有用的知識(shí)，提高了多少解題的能力。充分利用課堂時(shí)間無(wú)疑是提高學(xué)習(xí)效率的最好方式，這也意味著課后少花些功夫。另外，做完一道題后停下來(lái)想一想這道題考查了什么知識(shí)點(diǎn)，老師為什么把這道題放在這里讓我們做，它對(duì)提高解題能力有什么幫助，想完這些，總會(huì)有恍然大悟之感。這樣做看起來(lái)多花了一點(diǎn)時(shí)間，但實(shí)際上剛學(xué)的內(nèi)容在腦海中有了升華，領(lǐng)悟的更深更透，節(jié)約了復(fù)習(xí)的時(shí)間。
??? 第三是合理制定計(jì)劃，安排時(shí)間。正如一位作家所說(shuō)，人的一生有一條路不得不走，那就是彎路，我在制定計(jì)劃方面就走了不少?gòu)澛?，想必很多同學(xué)和我有一樣的毛病，那就是眼高手低，把時(shí)間安排得過(guò)滿，計(jì)劃定得太細(xì)，以至于時(shí)常完不成，過(guò)后又懊惱不已，白白打擊了自己的自信心。所以，我以一個(gè)“過(guò)來(lái)人”的身份提醒同學(xué)們，你的計(jì)劃一定不要占據(jù)時(shí)間表上的全部時(shí)間，要留一點(diǎn)時(shí)間來(lái)調(diào)整自己，這對(duì)學(xué)習(xí)很重要，制定目標(biāo)時(shí)一定不要以做多少題為標(biāo)準(zhǔn)，而要以掌握知識(shí)的水平為標(biāo)準(zhǔn)，這樣才能從容而充實(shí)地走過(guò)高中三年，尤其是高三。
??? 第四是學(xué)習(xí)上養(yǎng)成好習(xí)慣，比如整理錯(cuò)題，整理知識(shí)框架。整理錯(cuò)題的過(guò)程又是一次對(duì)知識(shí)的升華，因此我想這不應(yīng)該是簡(jiǎn)單地抄題的過(guò)程，而是一個(gè)思考的過(guò)程，把錯(cuò)題重做一遍時(shí)我常常會(huì)想老師講的解題思路，突破點(diǎn)，以及我把題目做錯(cuò)或做不出來(lái)的原因，然后查漏補(bǔ)缺，回顧課本或參考書。另外我比較喜歡整理知識(shí)框架，這個(gè)習(xí)慣在一輪復(fù)習(xí)時(shí)幫了我大忙，許多同學(xué)認(rèn)為參考書上有系統(tǒng)的框架，就奉行拿來(lái)主義，不愿自己動(dòng)手，其實(shí)“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，自己動(dòng)手整理不僅可以加深印象，而且看到自己的框架總會(huì)更加親切熟悉，復(fù)習(xí)起來(lái)也更容易。
??? 現(xiàn)在，走出高中校門，在紛繁世界中尋找自己的方向，每個(gè)人都會(huì)感到自己的渺小，正如周國(guó)平在《微粒的價(jià)值》一文中說(shuō)“一個(gè)聲音對(duì)我說(shuō)：在無(wú)限宇宙的永恒歲月中，你不過(guò)是一個(gè)頃刻化為烏有的微粒，這個(gè)微粒的悲歡甚至連一絲微風(fēng)，一縷輕煙都算不上，剎那間就會(huì)無(wú)影無(wú)蹤。 ”對(duì)我們每個(gè)人而言，正視平凡的自己，努力讓自己超越平庸的生命，努力讓自己不湮沒(méi)于茫茫人海之中，就是我們畢生的追求！◎2009級(jí)8班 劉錚