??? 司清濤,生于1968年2月,禹城一中高級語文教師。曾獲得德州市優(yōu)秀教師、德州市創(chuàng)新班主任等榮譽稱號。愛好創(chuàng)作,曾在 《中國教育報》《中學生》《德州日報》等發(fā)表文章數(shù)篇。 2009年出版教育教學專著 《生命的流動》。
??? 首都師范大學教授毛志成曾經(jīng)把教師分為幾類:誤人子弟者,以教謀生者,教書匠,好教師,大教師。我想,“大教師”這個稱呼應該是我輩努力的最好境界。
??? 大教師可能不是什么專家、學者。他也許就是一個普通教師,沒有什么名銜,沒有特別的補助,但他的課深入淺出,細致入微,深受學生歡迎。他教育學生循循善誘,成人成才。他教過的學生知書達理,一派正氣。他桃李滿天下,卻仍然躬耕教壇,任勞任怨。
??? 大教師不一定就是大學的教授。他可能就是教小學一年級,讓懵懂無知的孩子變得尊敬老師,團結(jié)同學。他可能也批評學生,那是為了讓學生懂得什么應該做,什么不能做。他可能自己也有孩子,但為了學生他抽不出工夫輔導孩子功課。他在家里可能是“受氣包”,因為他總是早走晚歸,沒有時間照顧家庭。他可能為節(jié)省開支,而與小販討價還價。他可能為父母的疾病憂心如焚,為孩子的高燒徹夜不眠。
??? 但是一走上講壇,他生機勃勃,才華四溢。他講杜甫“安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏,風雨不動安如山”;他講李白“仰天大笑出門去,我輩豈是蓬蒿人”;他講陶淵明“采菊東籬下,悠然見南山”;他講屈原“長太息以掩涕兮,哀民生之多艱”;他講蘇軾“人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全。但愿人長久,千里共嬋娟”;他講龔自珍“我勸天公重抖數(shù),不拘一格降人才”。他講我國的綜合實力,講我國的薄弱環(huán)節(jié);他講日本的教科書,韓國申請的端午節(jié);他講越南的南海挑釁,印度的不甘落后;他講臺海現(xiàn)狀,講激動人心的第二經(jīng)濟體,講國家新政。他胸懷天下,心系民生。他知道,臺下的學生是國家的未來,揚眉吐氣要靠他們。
??? 他通曉精密的數(shù)學運算,他的解題方法靈巧而又明晰,他的課堂通俗易懂,深入淺出;他的外語課吐字清晰,形象而生動,向?qū)W生展示另一個豐富而多彩的世界文明;他講牛頓和愛因斯坦,他講神七的宇航員和嫦娥奔月,他講基因排列和外來生命,他講辯證法,講中國的古代文明,講尾氣排放和低碳生活……
??? 他走下講臺,又是普通的一員,茫茫人海中你找不出他在哪里。
??? 但他是大教師,這樣的大教師比比皆是。每個人不一定都成為將軍,奠定勝局的更多的是這些攻營拔寨、不惜氣力的小卒。難道他們不是可貴可敬的嗎?
??? 他們不斷豐富自己,致力于新課程改革,提高自身素質(zhì)。他們緊跟時代,不斷吸收,瀏覽專業(yè)網(wǎng)站,掌握最新題型,操起原先習慣使用粉筆的手指,在電腦上敲擊出一個個完美的學案;他們和基礎不同、性格各異的學生談話,因材施教,為學生的未來負責;他們在作業(yè)上寫出激動人心的話語,處處充滿關心和鼓勵;他們讓學生獲得知識和能力,讓他們成人成才。他們早上5:30起床,盯操盯自習,中午巡查學生宿舍,督促孩子們及時休息,晚上10:30孩子們?nèi)妓?,,他們才滿臉疲憊、腳步沉重地離校。他們一天工作近16個小時,他們把每一天當做兩天使用。他們真正做到了專家周衛(wèi)勇老師提出的“三氣”老師:大氣,志氣,才氣。
??? 大哉!他們是真正的大教師。大教師,我為你鼓掌,為你加油!愿你事業(yè)發(fā)展,闔家幸福,萬事如意!
??? ●司清濤