??? 剪刀手總是曝露了我和老公的年齡，但長(zhǎng)期習(xí)慣性面對(duì)鏡頭的本能反應(yīng)，讓我們總是定格在最后的一聲“耶”里面。我試過(guò)把兩個(gè)豎起的枝丫兒般的手指改為拳頭、翹起大拇指或是五指展開(kāi)，可沒(méi)有一個(gè)是自然的。
??? 正因這般俗氣的姿勢(shì)，我曾一度跟老公商定：說(shuō)好了，以后別教我家兒子可可這一招呀！ “中！中！中！ ”老公答應(yīng)得爽快，說(shuō)明跟我一樣深惡痛絕時(shí)代留給我們的烙印。
??? 一天全家出門(mén)旅行，途遇一處不錯(cuò)的風(fēng)景，我鼓勵(lì)兒子在鏡頭前擺出可愛(ài)的姿勢(shì)，好面對(duì)他爸深情期盼的鏡頭?？煽蓸?lè)呵呵地不知所措，只是拘謹(jǐn)?shù)厣嫡局?。盡管我們一直引逗他，笑得天真爛漫的兒子還是缺少了一些動(dòng)作。急中生智的我們，幾乎不約而同地豎起剪刀手，嘴吐：“耶！ ”
??? 如此簡(jiǎn)單的動(dòng)作，卻讓我家兒子新奇到不知所措。三歲的他，手指并非我們大人般靈活，怎么樣把三根手指收到掌心，另外的中指食指獨(dú)立地豎起來(lái)，在他顯然倍感復(fù)雜。我和他爸忍不住寬容地笑出了聲，一次次幫助兒子達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的剪刀手，早忘記我們起初的約定。
??? 我們教得用心，兒子學(xué)得認(rèn)真，一家三口沉浸在剪刀手的互動(dòng)樂(lè)趣里。漸漸地面對(duì)鏡頭，如對(duì)兒子稍做提示，他一定會(huì)擺出他的剪刀手，他需要用另一只手來(lái)幫助自己把三根指頭扳到掌心，然后還得想法子伸直兩根手指。那樣子讓大家忍俊不禁，他自己也很喜歡這種挑戰(zhàn)與探索。
??? 至此我和老公才發(fā)現(xiàn)，一個(gè)有著我們時(shí)代烙印的俗氣剪刀手，又被傳承給了兒子，倆人不禁相互怪罪：都怪你！說(shuō)好不教他這個(gè)的。我們彼此不好意思地?fù)掀鹆祟^，誰(shuí)知道又忘記了呢？
??? 刻意逃避的習(xí)慣動(dòng)作，就如當(dāng)初發(fā)誓絕不到處曬兒子的可愛(ài)照片，最后都在不經(jīng)意間地落入了俗套。究其根由，只因你我皆凡人，如果快樂(lè)并不違背道德，俗氣的剪刀手一樣可以是生活的一部分，無(wú)需忽略。
殷海平