鏡頭一
??? “哐啷”，一個(gè)易拉罐被重重地摔在了地上。 “哎喲，疼死我了！ ”易拉罐揉著變形的軀體呻吟著：“主人把我摔得好重啊，我多想到那個(gè)‘家’去呀！ ”易拉罐望了望不遠(yuǎn)處的垃圾箱，重重嘆了口氣。
鏡頭二
??? 幾個(gè)淘氣的小男孩過(guò)來(lái)，看見(jiàn)了這個(gè)易拉罐，激發(fā)了靈感，玩起了踢足球的游戲，易拉罐被踢得頭暈?zāi)X脹，眼冒金星。 “哎喲，輕點(diǎn)兒！你們踢得太重了，我好疼呀！ ”易拉罐抱怨著。一個(gè)小男孩跑過(guò)來(lái)，一腳飛起，易拉罐一個(gè)“流星趕月”，在半空劃了個(gè)弧線(xiàn)，一頭栽到幾米外的草叢中。
??? 日復(fù)一日，易拉罐還是沒(méi)有被人發(fā)現(xiàn)，它身上已經(jīng)銹跡斑斑，長(zhǎng)滿(mǎn)青苔，它是多么想念自己的歸宿?。∷坪跻呀?jīng)絕望了，待在草叢里一動(dòng)不動(dòng)。
鏡頭三
??? 突然有一天，易拉罐眼前一亮，它看見(jiàn)了一個(gè)白白嫩嫩的小手扒開(kāi)了草叢，一對(duì)漂亮的大眼睛像發(fā)現(xiàn)了寶貝似的，忽閃忽閃的。這位漂亮的小姑娘輕輕地把它拿起，捧在手里，將它放回了“家”，便蹦蹦跳跳著離開(kāi)了。
??? 這三個(gè)鏡頭從側(cè)面反映的是現(xiàn)代人們對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)，這三個(gè)人代表著無(wú)視環(huán)境、輕視環(huán)境、重視環(huán)境的三重角色。以易拉罐“回家”為“命題”進(jìn)行著關(guān)于保護(hù)環(huán)境、關(guān)愛(ài)環(huán)境的認(rèn)識(shí)度考試。很顯然，這位小姑娘在這場(chǎng)“考試”中脫穎而出，是因?yàn)樗靼琢吮Ｗo(hù)環(huán)境人人有責(zé)。不應(yīng)該亂扔垃圾；不應(yīng)該對(duì)身邊的垃圾漠視。這只是舉手之勞，不是嗎？真希望這樣重視環(huán)境的角色越來(lái)越多起來(lái)。
??? 拿我市新建成的濼清河公園來(lái)說(shuō)，優(yōu)美的景區(qū)中總是有一些不和諧的畫(huà)面：亂扔垃圾、亂采花草，更有甚者，故意將綠地上的地表景觀燈用土掩埋、把廣場(chǎng)地面的景觀燈撬掉；還有的在林蔭路中央支起燒烤架，大快朵頤；還有的在綠地上成群結(jié)伙，嬉戲打鬧……試想，如果大家都這樣的話(huà)，綠地不就成了操場(chǎng)了？公共樂(lè)園不就成了露天廚房了？連燈泡都能給隱藏了，那我們的景觀不就成了“奇觀”了？
??? 現(xiàn)在我們城市的主要干道和景區(qū)，都樹(shù)立起了可回收和不可回收的垃圾箱，垃圾分類(lèi)也勢(shì)在必行。所以從現(xiàn)在起，我們大家都要積極行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)好環(huán)境，愛(ài)護(hù)好家園，使自己在每場(chǎng)“公德考試”中都能獲得滿(mǎn)分。用我們的文明行動(dòng)，共同樹(shù)立起我們城市的美好形象。
（作者系齊魯中學(xué)初一·十三班學(xué)生）
崔云璇