?? 韓春山
??? 認(rèn)識(shí)劉金忠老師是最近幾年的事，但聽(tīng)說(shuō)劉老師的大名卻很久遠(yuǎn)了。
??? 2013年秋至2014年春季，《陵縣報(bào)》刊發(fā)了縣臺(tái)辦主任石賢圣同志《關(guān)于東方朔墓碑碑文》學(xué)術(shù)研究文章。隨后，我市部分文化學(xué)者發(fā)表了不同的觀點(diǎn)看法，這其中就有劉金忠老師的那篇《是文物，而不僅僅是景區(qū)標(biāo)志牌》的爭(zhēng)論文章。文筆之犀利，語(yǔ)句之苛刻，在學(xué)術(shù)爭(zhēng)論中是少有的現(xiàn)象。從中能看得出老先生是帶著情緒著文的。因我對(duì)東方朔歷史文化不曾研究，但報(bào)刊上的這一爭(zhēng)論，讓我，也讓廣大讀者，從中了解了更多的知識(shí)，起到了對(duì)東方朔文化在全縣的普及效果。它的意義要比學(xué)術(shù)爭(zhēng)論本身重要很多。雖然在這之前我經(jīng)常在一些報(bào)紙雜志上看到劉金忠老師的名字，但真正引起我對(duì)劉老師的關(guān)注，是從此開(kāi)始的?？傁胝覀€(gè)機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)劉老師。
??? 2014年10月2日，受德州市董子文化研究會(huì)秘書長(zhǎng)李?yuàn)嬕ε恐?，我有幸參加了德州市第二屆董子文化研討交流?huì)。作為董子文化研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)的劉金忠老師就董子的歷史地位、董子文化研究應(yīng)遵循原則及發(fā)展方向等相關(guān)問(wèn)題做了全面闡述。從那次研討會(huì)上，我見(jiàn)識(shí)了劉金忠老師儒雅的風(fēng)度及對(duì)學(xué)術(shù)研究的嚴(yán)謹(jǐn)。這是我與劉老師的第一次見(jiàn)面。自這次見(jiàn)面后我更加關(guān)注劉老師的學(xué)術(shù)成就。身兼德州運(yùn)河文化促進(jìn)會(huì)會(huì)長(zhǎng)的他，從其所著小說(shuō)集《運(yùn)河漁鈴聲》、長(zhǎng)篇小說(shuō)《故瀆》等作品中看出他對(duì)地域文化的癡愛(ài)。而他所倡導(dǎo)的對(duì)地域文化研究應(yīng)遵循“天人合一”“大一統(tǒng)”的學(xué)說(shuō)極大地豐富了“德文化”內(nèi)涵，在打破了因行政區(qū)劃所造成地域文化研究瓶頸的同時(shí)，把德州地域文化研究帶向一個(gè)新的高度。在我熟知?jiǎng)⒔鹬依蠋焺?chuàng)作成就過(guò)程中，也領(lǐng)略了老師人生的精彩。
??? 想和劉老師單獨(dú)交流，以便在文化方面能從老師那里汲取更多營(yíng)養(yǎng)。于是在研討會(huì)過(guò)后不久，我約上妺姚女士，以給老師送研討會(huì)圖片資料的名義敲開(kāi)了他在市政協(xié)的辦公室。談起陵縣，劉老師雙眼明亮，欣喜之情溢于言表。他向我回憶起在陵縣工作過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，他的文學(xué)、他的夢(mèng)想、他激揚(yáng)的青春歲月。從中我體會(huì)出了劉老師對(duì)陵縣這方熱土的眷戀。談起《陵縣報(bào)》上的那次學(xué)術(shù)爭(zhēng)論時(shí)，他還問(wèn)我能不能找到那些爭(zhēng)論文章。我答應(yīng)劉老師下次見(jiàn)面給他捎《陵縣報(bào)》的合訂本過(guò)去。通過(guò)這次交談，我感覺(jué)到劉老師骨子里面的對(duì)學(xué)術(shù)研究的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度及性格的豪爽與倔強(qiáng)，在性情中也就有了唯學(xué)術(shù)而不言他的執(zhí)拗與認(rèn)真。
??? 第三次見(jiàn)面是在2015年初，當(dāng)我把2014年度合訂本的《陵縣報(bào)》遞到劉老師手中時(shí)，劉老師如獲至寶，似乎忘記了我的存在，很認(rèn)真地翻看起來(lái)。我想，大概是老師想從字里行間找到曾經(jīng)故鄉(xiāng)的身影吧。由于當(dāng)時(shí)陵縣作家協(xié)會(huì)剛剛成立，這次聊天劉老師還就作協(xié)的發(fā)展方向及協(xié)會(huì)刊物的名稱、內(nèi)容等講了自己的一些看法。從他言語(yǔ)中我領(lǐng)悟到，劉金忠老師除了對(duì)陵縣地域文化的牽掛之外，也包含了對(duì)我這位文學(xué)晚輩的舐?tīng)僦椤?BR>??? 2015年底，由陵城區(qū)文聯(lián)主辦、區(qū)作家協(xié)會(huì)承辦的《陵城文藝》創(chuàng)刊號(hào)印制完成。想給劉老師送一本過(guò)去，順便征求一下他的意見(jiàn)，結(jié)果幾次去辦公室都沒(méi)有找到人。2016年1月16日，應(yīng)朋友之邀，前去董子文化街美術(shù)館“和之文化”觀影室觀摩由劉金忠老師主演的電影《一張鈔票》，該電影曾榮獲第十屆（美國(guó)）圣地亞哥國(guó)際兒童電影節(jié)實(shí)驗(yàn)電影獎(jiǎng)，只是在國(guó)內(nèi)還沒(méi)有公開(kāi)上映。這是正式公映前的內(nèi)部觀摩。角色中的劉金忠老師沉穩(wěn)持重，人物駕馭能力非凡。這更促使我想盡快見(jiàn)到劉老師的愿望。在去辦公室?guī)状挝垂那闆r下，我只好要通了劉老師的電話，電話中劉老師告訴我，他正在十三局醫(yī)院查體。進(jìn)一步問(wèn)時(shí)，他只是說(shuō)最近身體不好，有些厭食。囑咐我把刊物放在小區(qū)門衛(wèi)處，等他回家時(shí)取。我當(dāng)時(shí)只認(rèn)為這是老年人平常的身體健康狀況，就沒(méi)放在心上。
??? 春節(jié)過(guò)后，我的傳記文學(xué)《馬頰河的兒女》完稿，在交由出版社之前，想征求一下劉老師的意見(jiàn)。原因之一是在之前我曾拜讀過(guò)他所著的《昨天的公仆》，對(duì)于寫人物傳記我是第一次。其二，作品中人物生活的地方——陵城區(qū)丁莊鄉(xiāng)就是劉金忠老師的父親當(dāng)年工作過(guò)的地方，也是劉老師童年生活過(guò)的地方。無(wú)論在當(dāng)?shù)夭稍L還是通過(guò)和劉老師的聊天，都能看出老師對(duì)那里的深厚感情。為此，想讓劉老師斧正的同時(shí)，為作品寫篇東西。原稿發(fā)過(guò)去之后，我和劉老師通了電話，電話中劉老師告訴我，稿子已經(jīng)看過(guò)，很好，只是由于身體原因，文章寫不了了。電話中劉老師一再抱歉。問(wèn)其病情，劉老師只是說(shuō)厭食，不想吃東西。不明真相的我在電話中只好說(shuō)些“多休息，注意保養(yǎng)身體”之類的話語(yǔ)。放下電話，就想著抽出時(shí)間去劉老師家中探望一下。但春節(jié)后一些雞零狗碎的瑣事讓我始終沒(méi)能抽出時(shí)間。
??? 4月21日，在去西雙版納采風(fēng)回來(lái)的飛機(jī)上，我和同去的幾位作協(xié)朋友談起劉金忠老師的情況。朋友告訴我，劉金忠老師得的是不治之癥，并且已發(fā)現(xiàn)很久了。聽(tīng)到這一消息后我先是驚愕，轉(zhuǎn)而羞愧。驚愕劉老師在病魔面前表現(xiàn)的堅(jiān)韌與大度；羞愧自己在無(wú)知中麻煩病魔中的老師給予的幫助指導(dǎo)。想回到家后盡快看望一下?？删驮谖倚心译x身，塵土未抖之時(shí)，得到了劉金忠老師病逝的消息，這不啻是一個(gè)晴天霹靂！噩耗傳來(lái)，我唏噓不已。
??? 幾日來(lái)，劉老師的音容笑貌反復(fù)在眼前重現(xiàn)。三次相見(jiàn)，仿佛就在昨天。他的突然離開(kāi)，使我在文學(xué)道路上失去了一位好導(dǎo)師。
??? 心中悲戚，唯有懷念過(guò)往，不忘教誨，努力創(chuàng)作！祝福劉金忠老師，愿您在天堂里的人生會(huì)一樣精彩。