??? 上世紀80年代的農(nóng)村，師資力量匱乏，幼兒園則聘用會讀書識字、能看孩子的村民充當“孩子頭兒”，“丑妞”就是我們的“頭兒”。叫她“丑妞”并非不敬，她父母和村里人都這樣喊，“丑妞”就是她的名字?！俺箧ぁ贝_實很丑，一頭焦黃稀疏的頭發(fā)、滿臉雀斑，因為丑的緣故，父母便給起了這么個名字?！俺箧ぁ备咧挟厴I(yè)那年，正趕上村里幼兒教師的崗位空缺，孩子們沒人看，影響了地里的農(nóng)活，村民們把村長家的院子圍了個水泄不通。村長緊鎖著眉頭，把全村的“文化人”尋思了一個遍，最后鎖定了剛畢業(yè)的“丑妞”。
??? 在眾鄉(xiāng)鄰的議論和期待下，“丑妞”走馬上任了。
??? 我入學(xué)時，“丑妞”已做了三年幼兒教師。聽母親說送我上學(xué)那天，我哭得特別兇，怎么哄都不管用，母親又氣又心疼。這時，“丑妞”走過來附在我耳邊說了句悄悄話，我就破涕為笑，乖乖跟著她進了教室。如今，早已記不起她說了什么，不過從那時起，我開始喊她“丑兒”老師。漸漸地，我開始喜歡上學(xué)，喜歡和小伙伴們一起圍著“丑妞”嬉戲，喜歡喊 “丑兒”老師。
??? 幼兒園坐落在村子南頭，教室是兩間通在一起的磚瓦房，桌椅板凳加一個黑板就是全部的教學(xué)設(shè)施，簡陋至極。就讀的多是本村和為數(shù)不多的鄰村的孩子。不分年齡段、不分年級，從3歲入學(xué)到8歲升小學(xué)都在這兩間屋子里，“丑妞”是我們唯一的老師。
??? 在她的陪伴下，我度過了最快樂、最彌足珍貴的童年，沒有一個詞匯能確切表達出那段五彩繽紛的美好時光。跟“丑兒”老師嬉戲、唱歌、剪紙，做錯事被老師打屁股的情景，就如昨天剛剛發(fā)生過一般在我的腦海里清晰再現(xiàn)……
??? 還記得幼兒園的南邊是一條小河，沿著河邊是成片的槐樹林，也是我們的樂土?！俺髢骸崩蠋熃?jīng)常把課堂搬到這里，特別是夏天，郁郁蔥蔥的樹葉遮擋了驕陽，清風(fēng)掠過，花香、草香、泥土香和著蟲鳴鳥語，這里簡直就是天堂了?！俺髢骸崩蠋熥屛覀儑谲浘d綿的草地上，教我們剪窗花、折小船，給我們講“司馬光砸缸”的故事，偶爾也會大聲給我們朗誦諸如“床前明月光”的唐詩。但更多的時間，她會帶領(lǐng)著我們做游戲，如編花籃、捉迷藏、跳皮筋、撞拐子、彈玻璃球……林子里笑聲不斷，不遠處農(nóng)忙的村民，聽到這笑聲知道自己的孩子玩得開心，干起活來更踏實、更賣力了?！俺髢骸崩蠋熯€帶著我們采一些花兒呀、草呀、樹葉之類的，還有蝴蝶，做成標本，簡單裝飾后釘在教室的墻面上，光禿禿的墻面成了調(diào)色板，瞬間就有了生氣?！俺髢骸崩蠋熥類坌Γζ饋砟樕系娜赴吒欢兑欢兜?，但她也不是一貫地寵著我們，做錯了算術(shù)題、背錯了唐詩、和小伙伴打架……都會挨批評，最嚴厲的懲罰是打屁股。一個炎熱的午后，我跟班里幾個比較大的伙伴偷偷溜到河邊捉蝌蚪，水剛到小腿，正適合玩耍，就在我們玩性正濃時，“丑兒”老師氣呼呼地趕來了，她麻利地把我們拎上岸，挨個打我們屁股，伙伴們被打得哇哇大哭，“丑兒”也跟著流淚。從此，再沒一個人敢靠近那條小河。
??? 看到“丑妞”對孩子們?nèi)绱素撠?zé)，村支書和鄉(xiāng)鄰們開始對她另眼相待了，見了面都尊敬地喊“劉老師”，我這才知道“丑兒”老師姓劉。
??? 后來，我升入一年級，離開了“丑兒”老師。再后來，“丑兒”老師嫁到別村去了，幼兒園換了漂亮的新老師。
??? 有了“丑兒”老師的陪伴，童年時光跟那面釘滿了標本的教室墻壁一樣，色彩濃郁、五彩繽紛，她使美好定格，成為永恒。
??? 在我心里，“丑妞”一直很美，就像盛開的杜鵑花。
□董翠